主题：继续讨论：如果不能取消高考，那如何改革高考？ -- 晨枫

那X名教师的科学依据是什么？为什么不是X+1名？这些教师需要什么样的资格？如何界定？Y万元的固定资产包括什么？房子？仪器？怎么区分新房子、烂仪器或者高价进口但不比廉价自制多干活的仪器？专业方向有些微差别的是否需要制定不同的标准？中学评定（要是有的话）还好做一点，大家都只有这几门课，大学可就太难了。

出版统计数字是可以赚钱的。要是每年高考前有一本“权威”的《中国大学评比》，你就等着看这一个月书摊上最畅销的是什么吧。中立组织是否中立，这就要他们自己树自己的权威了。人要自砸牌子，谁也拦不住。瞒天过海怎么办？舆论监督啊。舆论也腐败怎么办？舆论监督舆论啊。大家都腐败怎么办？我也不知道，大家都不做事，在家发牢骚吧，还能怎么办呢？

就业率可以造假，但造假就有被舆论抓住的机会，被舆论抓住了，造假的成本就大大超过了造假的收益。没有天下都是圣人的事，只有榜样树在那里了，贪心才会有所收敛。

“硬数据”不能说明全部问题，还有“软数据”。这是容易出现虚假的地方，但不能因为容易出现虚假就因噎废食。中国假的东西多，但人们并没有为此就不过日子了。怎么办，锻炼识别假货的能力，日子接着过。那软数据是什么呢？不知道USA Today有没有这一栏，在McLean的加拿大大学统计里，有一栏“社会印象”，有全国一些高中校长、地方政要、商界高层、专业人士等“社会名流”对大学打综合印象分。以此类推，学术界也可以对综合学术成绩、学术道德等打印象分。选的人的面可以广一点，避免拨弄攻守同盟之类的事。闹出狗咬狗来？正好，可以把分数拉开。意气用事、企图左右评分？更好，下一次你就是被评分的数据。躲得了初一躲不过十五的。

如果上大学只是跳龙门而不能使人热爱学习，这就是高考的失败。说道公益劳动，我的加拿大同事在工作后，依然热衷公益劳动，平均来说比任何中国大陆出来的人（惭愧，包括我）都要热衷，自愿捐献时间和金钱，帮穷人盖房子，发动捐献的食品（Food Bank，不知道中文叫什么，就是平常买东西的时候，顺便多买一点，在商店门口的大筐里放下一些，给穷人的）或衣物、玩具，到中小学去讲科学与生活，业余指导球队（自己没有小孩），组织社区活动，代表社区向政府或机构争取利益，等等，都是无偿的，也不见得可以成为荣升的资本。就是在Professional Engineer每年的professional activity report里，也要填社区活动一项，不要求多少，没有也没关系，自己填，但要是年年空白，自己也愧得慌。