主题：【原创】从邓亚萍入清华看中国教育 -- 仰天大笑

大学里是老师说了就算,跟收徒弟一样想收谁就收谁?

无知也要有个限度,现在大学教育确实问题不少,但问题不是出在老师身上.

师傅领进门,修行在个人.中国的中学生素质不高,基本没有独立学习的能力,进了大学特别不适应,还觉得老师应该像中学那样什么都管呢.

大学扩招以后,1个班50-60个学生,老师的大量精力是去保证学生过及格线,少数几个有能力的,也不会像中学那样容易获得老师的关注.每次下课有20多人要问问题,大部分还是基础不足不是真正有"学术"上的问题.真正需要老师解答的学生能得到多久时间？回答完全部学生提问，食堂饭点都过了。

老师数量不足,1个老师要教2-3个班,1个班60个学生，1个星期要上6到8节课,每节课备课花费的时间是上课时间的4倍.

如果大学的基础设施和软件投入能保证1个教室最多20个学生;发工资不但看上课数量还看备课质量(做成课件还能卖钱,搞网络教学);每个老师每星期只上4节课的话,教学质量很快就能提高.

大学教育质量下降没有什么秘密——每个学生平均能分配到的老师的时间大大的缩短了.

一有什么问题,就说什么道德败坏，人心不古，只能说明你对实际问题毫不了解；谈具体问题谈不出个所以然来，讲道德谁能质疑？