主题：【讨论】一个基层蒙古族教师所提出的几点问题 -- xunzhao

　　我在少数民族地区住过，没见到把少数民族语言教育作为必修课的，在内蒙常可见到连蒙语都不会说的蒙族人，更不要说文字了。

　　在内蒙，学校分民族学校和普通学校，普通学校并不学蒙语。选择哪种学校是完全自愿的，七十年代时就有许多蒙族人让自己的子女上普通学校。

　　在我插队的那个旗，已经没有村一级别学校，乡一级的还在，但上学的学生已经不多，许多孩子都在旗学校上学，但都要有一位大人住在旗里照顾。

　　资源不光是老人消耗的，中国最重要的是物质资源的不足，增加人口并不能解决物质资源不足的问题，反尔加剧了这个问题。

　　边疆地区的地广人稀不是生育不足造成的，是当地自然条件极差，不适人居造成的。在那些地方增加人口更加剧了自然条件的恶化。

　　男女人口比例失衡的主要原因不是一胎化，而是中国人不孝有三，无后为大的传统观念和农村的养老保障不健全造成的，后一点为甚。只要把国家实行的社会保障扩大到全国农村人口，这个问题很容易解决。