主题：心理这点事————能力（1） -- 柚子

当孩子具备有自我表述能力，一定的自理能力，知道应该遵守一些规则的时候，这个孩子就可以和更多的人接触了，最好的环境就是幼儿园，对于孩子的语言，沟通，理解，自律，自理能力都有很大的帮助。

进入幼儿园前，家长应该提前2-3个月在家中给孩子一些适应性过度，比方开始训练孩子按照幼儿园作息生活，提早定期带孩子到幼儿园体验，和周围同龄孩子进行一些游戏，共享玩具的活动。

进入幼儿园的时候，由于环境变化，很多孩子不是很适应，会出现拒绝上幼儿园，装病，告状等等行为来逃避改变，因为这种改变往往是不能顺着孩子意愿的，和在家中所有人围着自己，自己想怎么样都怎么样的情况，人人都喜欢自己的情况有所不同，还要顺应很多规则。在最初的一个月之内，对于孩子不想上幼儿园这件事，一定要让他坚持下来。但这里面，也要针对具体情况方式方法调整。比较顺利调整的是那些比较外向，能够清晰说出不喜欢去幼儿园的孩子（比方说，今天幼儿园不开课之类的，这些孩子不喜欢去幼儿园，只是可能因为幼儿园内每天的课程让他感到乏味，对于孩子的这些小伎俩，可以婉转的提议到幼儿园看一下，如果有特别班，就上）。对于有些孩子，对于不想明确表述或者是拒绝表述，这时候就需要大人观察分析。

在幼儿园学习过程主要是通过游戏来让孩子了解适应社会规则，人际交往规则，这时候孩子能力的表现，并不是这个孩子认识多少字，而是从这个孩子学习，参与游戏的程度，表达能力，理解他人，能否和同龄孩子和睦相处来表现的。

这个时期的孩子对于事情的认识处于变化当中，有一定的计划性，对于结果按照事情的状态有一定的预见性，判断力则大部分按结果来爬段，概括能力也在逐渐提高，但逻辑推理能力还是缺乏，所以即便是学习数学，一些逻辑运算的规则，这个时期的还是通过重复记忆完成的，并不是像9岁以后的孩子是通过理解认知的，也并不能具有举一反三的解决问题能力（所以这个时期的孩子上数学辅导班来说是没有意义的）

这里还要说到语言能力，目前似乎有很多的诗朗诵班，表演班，实际上这种辅导班做的就是让孩子模仿，即便是在一般的游戏环境中孩子也能学习到，家长如果非要给孩子报这类班，还是要从孩子乐趣的天性出发，如果违背的结果，只会造成孩子的学习障碍，这种障碍往往是在小学后期体现出来。

另外被家长忽视的就是游戏中的体能训练，所以户外游戏是很必要的。这种游戏除了同伴以外，还有就是和父母共同的户外游戏（比如放风筝能提高手眼协调，球类游戏）。

题外话，动画片的选择也是很有必要的，孩子通过动画片里可爱人物，来了解规则，并且乐于模仿，这个阶段的孩子适合看一些简单的动画短片（长度为15分钟左右，剧情简单，有一定的生活常识类的，比方鼹鼠的故事，海绵宝宝等等）