主题：心理这点事————能力（1） -- 柚子

在幼儿园时期，宝贝们的能力发展速度可以说是达到第一个高峰。你会发现他每天回家的时候总会多一点新词，要么多一点新的动作，或者多一种行为模式，这些变化当中包括你希望看到的，不希望看到的。对于你希望看到就多给一些鼓励，而不希望看到的尽量用平和语气和态度告诉孩子，不要用责罚，后者只会让孩子的这些习惯加强。

到了5岁之后，孩子能掌握的词语已经到了8000以上，并且复杂句已经能够娴熟运用，可以复述甚至创造性的讲故事和自己的经历了，对于一些事情也开始有了自己的判断和表达，记忆力也达到和成人相当的水平，加上自然生物社会知识的丰富，他们已经可以接受正规小学基础教育的准备了。

如果对学前教育有兴趣，请参阅小学入学准备。

小学的初期，孩子的思维力还处在形象逻辑思维阶段，所以识字，数学基本上只是对应在基础阶段，到了三年级（9岁）孩子的可以理解守恒可逆原理（皮亚杰理论），而且逻辑归纳推理能力，并且能够在指导下学习归纳总结的记忆策略，而不像小学初期是简单的重复记忆策略。所以在三年级的时候，考察孩子语文方面加入了小作文，数学开始有乘除法则的运用，而奥数对于大部分孩子来说是超越能接受的范围，即便接受也是单一的模仿，从某些角度来说限制孩子自我探索能力。

三年级所谓一个分水岭，将会发现孩子独立意识，组织能力在逐渐加强，对于老师，同学，伙伴也开始有选择，跟父母的关系也开始逐渐从被教导到有做朋友的意愿。这个朋友不像小学低年级的时候是家近，物质关系，则更多是可以信任有共同的目标。对于老师，孩子也开始有了独立评价的倾向，自觉的主动开始学习及需要的信息，并将这些信息整理加以判断。同时，在这个时期，孩子记忆力也在逐渐加强，女孩子到了12岁左右，男孩14，5岁青春期的时候，将是达到高峰，伴随着体能和运动技能的加强和技巧的掌握，很多孩子在身心方面的发展速度是惊人的，如果父母在这段时期不关注和主动同孩子沟通，等到了初中，将面对一个青春期躁动的局面。