主题：【原创】中华文化圈的统一：现实还是臆想（也谈文明的冲突） -- 无忌公子

您可以指出来，然后给大家示范一下严谨的理科生逻辑是怎样进行演绎的；如果觉得江城的论据不足或不恰当，您也可以提供您的材料对其反驳，我想那样才是西西河鼓励的讨论态度。

您现在的这条回复，我觉得不仅仅对江城，对所有学阿语，乃至文科生都构成了一定的人身侮辱，所以我举报了。

刚好昨天和Strain2兄也讨论到文理科的逻辑问题，给您贴一下，希望您能换个角度看待文科生：

想为文科生说几句话：

感觉河里对文科生逻辑能力的不信任由来已久，有些言论实已构成歧视，读到心里还是觉得挺悲哀的。借给笑容兄回复，简单说下我的想法：

首先，逻辑能力只是思维和智力的一个方面，以此能力的优劣对智力甚至对性格进行某种界定（我知道笑容兄不是这个意思），在我看来恐不大合适；

其次，文科生和逻辑能力好坏之间并无绝对的因果关系；做文科方面的研究一样需要训练逻辑思维并予以运用----从某个意义上说，可能较理工科的逻辑更艰难，文科研究，比如历史或社会，常面临许多无法以逻辑界定的现象和变量，在人的活动中找出因果关系并总结出原则或范式，殊为不易，对逻辑思维的要求其实很高。

第三，即便承认文科生思维的非逻辑性，则也应看到理工科重分析逻辑，有时候恐易陷入机械和狭隘，这时非逻辑性思维或能起到突破思维局限的作用？

----嘉木

同意，文理都需要逻辑

毛主席也是文科生，他的分析，逻辑和判断何等厉害。他说自己是靠总结经验吃饭的。

----Strain2

其实文理的争论很无聊，老毛也不是理工科出身。实践最重要，有了踏实的实践，对人类总结出来的有效的思维方式不是无师自通也容易领会。

----马大善人