主题：【原创】评《中国社会各阶级的分析》 -- 华恩

看了您的贴子，我不由得大大的吃了一惊，原来在文革时期就已经村村有小学，乡乡有中学了。结果我上网一查，原来是这么回事：以下引自天涯的王大麻子：

“第一次是停课闹革命之后，从1969年开始的基础教育大跃进，历时十多年。当时的王小麻子于1968年小学毕业，下半年因停课闹革命休学半年在生产队劳动（当时没有童工非法一说）。1969年复课闹革命后，原来的公社小学（当时的公社管五个大队，现在乡或镇下面的管理区）变成初中（公社另有一所小学也升成初中），王小麻子与前二届毕业遭遇瘟革而未升学的小学毕业生一起，在这个小学变成的初中开始读中学。原来的教小学的老师，又原班不动地教初中。等到两年初中毕业后，区（现在的镇）初中又适时升成高中，我们便又开始在原来的区中学读高中。

　　两年后麻子高中毕业，在生产队务农近三年后，进入大队小学教书。一年后，大概是1976年大队小学开始附设初中。而原来的68年时的公社小学在69年时变成初级中学，又在此时的70年代中期变成高级中学。原来那些教小学的教师，先后变成中学老师和高中老师。不仅如此，市和县城里在七十年代中期也开始大办工人大学，许多国营厂矿都办“七二一工人大学”，农村一些地方以区或公社为单位也曾有“五七大学”。记得当时，我们县城也生产过汽车。

　　虽然学校不断升级，但老师却仍然是那些教师。大队小学和后来的大队初中里，除了极少数几个文革前毕业的初级师范毕业生和高中毕业生之外，大多数老师都是小学毕业生教小学，或者是从公社初中和区高中新毕业的初中生、高中生，我在大队教书时也有几个来自城市的知青同事。有一个年龄比我大十来岁的老师，是小学毕业，但教学教得好，最后成为公社高中的老师，我的弟弟从小学到高中都是他教的。我还好，教我们初中和高中的老师基本都能胜任，特别是当时的教科书本来就比较简单。

　　因此，当时的教学质量可想而知。记得麻子读初中时，按上级要求也开过一次英语课。但由于没有英语老师，只得由根本不会英语的教政治课的校长临时充任。这唯一一节英语课教的是当时最为流行的口号，校长给我们用拼音标注的读音是“郎李物前门毛”。后来读大学时，大学同学说他们的中学老师把“china”读成“拆那”。我是头天晚上接到通知要到大队小学教书，第二天上午就走进教室讲台给学生上课时，没有备课没有教案，学生起立后我不知道应点头致礼。教语文时，我也不会拼音和普通话，真是误人子弟。我自认还是比较好的，因为七七年暑假镇里老师培训时，我还给那些来自各公社的初中老师，包括教过我的初中老师上过几天数学辅导课。弟弟在公社中学读高二时已开始高考，但他们的物理和数学老师却常常做不出习题或例题。以至我弟弟第一次高考失利，其最强的一门课考得最低（当时高考阅卷是在地区进行，很多人都查分，查分的大多加了分，我们不知道没有查分），在复读时竟然成了该校高中的临时代课老师。

　　文革之前，我从小学四年级（初小）升五年级（高小）时，还有升学考试，有相当高的淘汰率。但69年开始教育大跃进时，升学时就不考试了，只政审。有些成绩好，但家庭出身不好的，升不了学。有些出身好的流氓不学、成绩极差的学生，因为家庭出身好，反而优先升学。我们那届初中，是几届小学毕业生一起的。我们生产队与我一起上初中的伙伴连我一起共有四个，他们在小学时都高我一届或二届，但当时农村家庭多不重视教育，最后只有我一个人初中毕业。在公社初中（当时公社在另一处也有个初中）读书时，我们第一届开始时是两个班（两个排），共六、七十人，最后只有不到三十人毕业。麻子在区（镇）里上高中时，是区（镇）里的第一届高中，也是几届初中毕业生一起（麻子上大学时，则是十几届高中在一起，有年龄相差一代人的），开始时有三个班，最后毕业时只有二个班。期间有许多同学先后回家务农，有城市户口的则通过各种门路弃学参加工作去了（根据当时的经验，家长们也有有知识越多越麻烦的想法，毛说知识越多越反动）。我的初中同学上高中的有二十多人，但最后高中毕业时只有三人。”

看了这个帖子我终于明白了村村有小学是怎么回事儿，只想问一下洗心您，这样的学校，现在当然可以办，可是家长会把孩子送到这样的学校里去吗？