主题：【原创】穷人的普世价值 -- 同人于野

把班上的学生按组分成4等，不同等级做不同难度的题目，组员按每次的测验成绩调整，效果非常好。

初中的时候中学推广了这种做法（小学初中不是一个学校，但是小学的那个数学老师后来调去教师进修学校专门研究新教法并教导小学中学老师了），把学生分成两等，理论上好一点的上A班次一点的上B班，但实际上学生自由流动。这次试验效果奇差无比，遭到了大部分同学的抵制。其中老师没有精力没有用心做真正的区别教学有很大原因。

再后来我毕业以后，我原来那个中学开始实行重点班普通班分开教学。重点班的学生升学率的确很高，但是两种班之间的差距也越来越大。这种试验的结果已经完完全全变成了应试教育。感觉以前中学那种自由的空气，在改革以后已经完全消失了。