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主题:【原创】上海贫困女研究生宿舍内自缢身亡(图)!!!!! -- wxmang的书童甲

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家园 辩论。。。要点。。。辩证法——知识能不能改变命运?

普通和特殊:杨元元的悲剧是普遍的;但死亡这种悲剧是特殊的。。。前提定调:讨论社会问题要讨论普遍性,一旦走偏了就要拉回来。可以避开个人的缺陷问题和家人的态度问题,进而讨论社会问题 —— 本来要讨论的也就是社会问题。

逻辑说服力:通过A而实现目的的人夸A好,这样的说服力等同于通过A没有实现目的的人说A不好,即“一个知识改变了命运的人赞同这句话”的逻辑说服力与“杨元元抱怨知识不能改变命运”的逻辑说服力相同;而如果一个现在一无所有的人赞成这句话,或者一个已经改变命运的人反对这句话,那么说服力将高一个档次 —— 而你和你的辩论对手,我相信都属于已经改变命运的人。。。此亦适合对于“适应社会和批判社会的区别”,你和你的辩论对手一定都属于已经适应社会的群体。。。

可预设陷阱,先定调知识,此可以让步(比如广延的知识含义),待辩论完全展开后,再以反诘“如果以上均属于知识范畴,那么什么不属于知识范畴呢”?进一步反诘“如果以上都能改变命运,为什么还要提倡‘知识改变命运呢’?”此时对方极其容易出现自身对知识定义的矛盾,则可抓住。此外,命运、改变等等的内涵和外延,学校、社会、学生的关系,可以预设的陷阱一大把 —— 均对己方论题可以起到有力的支撑,而对手即使在反驳得手的情况下,也很难对自己的论题产生有力的逻辑支撑。所以只要充分准备,控制好辩论的时间和节奏,这是属于自一开始正反方就完全不平等的论题。

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