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主题:【原创】在日本念大学一 -- 冰排冻骨

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家园 【原创】在日本念大学 二十一

下午历史课的教室熙熙攘攘,不过40多人的小教室居然挤进了150多号人,坐在靠前排位置的排骨回头看看黑压压的人群心中有点庆幸,幸亏来的早要不然排骨就要站着上一节课了。

“咋怎么多人选中国历史课?”坐在边上的大米瞅瞅后面也吓了一跳。“看来这个老师应该很水,大家都觉得好混才对。”

这倒也未必,在选课指南的评价中,中国历史的宫崎老师评价还是颇高的:内容充实度5,单位分部情况为A30%,B30%,C30%D10%,不取出勤率,一年2次考试。但既然选择了这么小的教室上课必然是去年选课的人不多。

“看来日本人还是挺关心历史的嘛,昨天还有人在网上大肆宣扬去日本白痴才学历史,因为他们老篡改。”排骨笑着说。虽然是愤青之言,但排骨还是有点相信,至少排骨玩过刘备孙权曹操为争夺貂禅而发动战争的光荣游戏。还有那个给日本人改成学院美少女版本的三国志,而且个个丰乳肥臀,这要给罗贯中看到了估计棺材板子都要立起来了。

宫崎老师很年轻,最多也就30岁出头的样子,刚进教室也被这汹涌的人群吓了一跳,看看这样的情况下没法上课就宣布,这节课杂谈,也不记出勤率,不想听的可以回去,就这样还是没有多少人散去。

宫崎老师清清嗓子:“最近中国发生的事大家都知道了吧?”全场学生点头。

排骨当然明白,宫崎老师说的是05年4月中国各地爆发的反日游行。

“大家看新闻的话可能会发现很多反日游行队伍打着这样的横幅。”宫崎老师随手在黑板上写了“反日有理,爱国无罪”8个字。

“其实呢,看到这8个字让我想到70年代文革时期,那时候也有一句口号。”宫崎老师又接着写下了“革命有理,造反无罪”8个字,和“反日有理,爱国无罪”形成了鲜明的对比。

“当时的中国正处于文化大革命时期,文化大革命大家懂不?(老师简单的说明了下文化大革命的意思)也就是说在革命的口号下,造反也是正确的。而如今的中国在爱国的口号下,一切反日手段都成了合理的行为。可能有人要问,为什么这种情况又会出现呢?”

宫崎老师顿了顿,开始讲述自己的观点:“这和近几年小泉首相参拜靖国神社和教科书问题有关。”

挤了上百人的教室有点闷热,但却鸦雀无声,除了排骨等几个中国留学生以外大家都在认真得做着笔记。

“可能有人要问了,首相参拜神社这不是好事么?也许对日本人来说不算坏事,原因就在于这个靖国神社里有A级战犯的名字。”老师特地把“A级战犯”四个字写在了黑板上。

“78年前,日本首相三木武夫、福田纠夫也在8月15那天参拜过靖国神社,但那时候问题还不算太大。直到78年10月17日,14名A级战犯被移进了靖国神社,这就成了问题了。85年当时的首相中曾根在8月15号里参拜靖国神社,当时引起了极大的震动,中国也提出了抗议,后来中曾根出于对中对韩关系的考虑停止了参拜靖国神社。而现在小泉又开始参拜靖国神社自然也引起了中国的抗议。当然了,小泉才不是喜欢去参拜靖国神社,其实小泉在做邮政大臣的时候一次靖国神社也没去过,做了首相以后才突然变得这么积极,因为他竞选的时候答应了遗族会,说穿了也不过是为了拉遗族会的选票罢了。”

说完,老师又在黑板上写了教科书、扶桑社等几个字,“咱们再说说教科书的问题。文部省通过了扶桑社出版的一本历史教科书,里面对侵略中国的战争进行了美化,这也引起了中国的强烈不满。其实一本历史教科书不是什么太大问题。真正的问题是日中两国在领土和资源的矛盾,晓春天然气和尖阁诸岛(钓鱼岛)就是其中的代表。不过今天我们不讲这个问题,我们还是说历史,让我们来看看两个国家的历史教科书吧。”

宫崎老师打开投影,放出了一本中国初中的历史书,一页一页翻着:“大家看,这是中国的中学历史教科书,里面最多的篇幅就是鸦片战争到中共建国,占了100多页。而日军侵华和南京大屠杀的部分图文并茂,解说的非常详细。但是呢,对于建国以后的文化大革命部分的描写只有短短的几行。”

宫崎老师又换上一本书“咱们再看看日本的历史教科书吧,侵华战争的篇幅不过1页,对于南京事件的描写几乎没有,只有在注释的小字才能看到说明。但是对二战记叙最多的是什么呢?就是这。”宫崎老师一指,“广岛长崎的原爆,2页多,插图配文。”

宫崎说到这里看了看教室里的人。“这两本历史教科书到底哪个更客观?其实都很是客观的,任何历史也都是客观的。但是书写历史的人都会从自己的观点出发去阐述历史,加害者和被害者的立场让两本书的观点产生了差异。”

排骨突然想到网络上一句很有名的话:“历史是个小姑娘,只要你是胜利者,那你就可以拥有她,任由你去打扮。”所以历史书上的正义和非正义不是一开始就决定的,而是由胜利者决定的。

宫崎老师的杂谈说了一个多小时,可以说对最近的中日关系作了个比较全面的阐述,而且说话相当客观,几乎没有什么偏向,第一次在日本听到这样的历史课也让排骨感到新鲜,宫崎老师还说了几句标准的中文,让排骨不由的多了几份亲近感。

上完了历史课,排骨和大米走出拥挤的教室,打着哈欠伸着懒腰,刚刚在教室连腿都伸不直坐着可难受了。

“这课你选不?”

“选呀,不过这么多人,估计不换教室的话就要抽选了。”

“那我不怕,我一向运气很好,我肯定能选上。”排骨自信满满。

“呵呵,那最好,你还有课么?我已经没有要选的课了。”大米去年成绩不错,今年选修单位不多,准备集中精力多拿几个A。

“我还有一堂科学史,瞎选的课,我去听听。”

“科学史?还有这个课?我咋没看到?”大米有点诧异的问。

“你肯定是看着选修指南来选课的,这个老师没在那本书上。他去年不在所以没有他的评价。今年才开的课。我一看科学史也算历史类嘛,我对历史还是比较感兴趣的,就选了。”

“你这样可很危险的,万一这个老师很变态咋办?你还选了8个单位?你最好小心点。”

大米说的当然没错,不过因为大一成绩不好,排骨是有点病急乱投医,而且排骨看看同时间段的芭蕾史、音乐史、法国革命史,想想还是科学史靠点谱。

科学史的老师叫藤田,是个长相非常奇特的人物:秃顶,以头顶为中心向外延伸10公分寸草不生,只有在鬓角和后脑才长了些头发。别看头发长的不多,胡子可是茂盛,正好和头发连成一片,而且一根黑的都没有,稍微画画妆就能演马克思。要是穿个寿袍拄个拐杖,演个寿星问题也不大。不过就是胖了点,掂个大肚子,走路一晃一摇,好像要比一般人费一倍的力气才能走的动。

选这课的学生也有上百,第一节课,藤田拿起话筒:“今年已经50有8,也快是退休的年龄了。去年去了伊拉克小住了段时间,今年回来开课。”04年?去伊拉克?这老师长相这么奇特,目标有这么大,行动也慢,不怕给游击队当靶子呀?

“我原来是学物理的,在庆应也是挂着物理教授的牌子。以前一直是研究微波炉的加热改良问题。不过某日我突然顿悟,觉得我的人生价值不光是只有微波炉的热量,于是我决定改行,现在我是一名市民运动家。”市民运动?排骨仔细想了想,哦~,那不就是国内那些维护人权抗议暴力拆迁积极上访的那一类人嘛。

“关于成绩的评价方法,分成两个部分,一是出勤率,二是考试。不过大家可注意了,本人拥有字体识别的超能力,如果有人让别人代签和原来的签名不一样的话我会看出来的,那这个人就算缺勤,而如果让我找到同样的字体的签名的话,这个代签人也算缺勤,所以请各位不要以身试法,心存侥幸,替人签名害人害己呀。另外,考试开卷考试,带什么都可以。”切~,排骨不以为然,你当我从小给吓大的呀?全场上百号人的签名难道你都能记住么?再说,排骨左撇子,左右手都能写字,右手签我自己名左手代签一个,我看你怎么查出来?

不过最后一句的诱惑力很大,开卷考试什么都可以带?那带一台可以上网笔记本电脑还惧怕什么考试?行了,这8个单位稳拿了,排骨暗自窃喜。

藤田老师说完,就准备下课。有个学生举手问:“老师咱们科学史学啥?”

藤田撇了他一眼,“学原子弹的构造和原理。”

啊!?藤田这句话一出口,排骨以为自己听错了。

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