主题：清明缅怀：毛主席在1975-76年的重要指示 -- fisherx

老毛是有一套自己的教育思想的，一般不被称作教育家，但是他自己最想给自己保留的头衔却是“导师”，很有意思吧。

老毛的教育思想里，第一是重理工轻文科，“我是说，理工科的大学还要办”。这话我一万个赞成。我就觉得，美国之所以在很多方面比中国强，很大一个原因是他们的理工科教育比中国搞得好，真正从娃娃抓起，从小就给你去博物馆里看机械，自己折腾，所以人民的理工科素质比中国强。要是我是独裁者，就一定强迫所有的文科生都得去学理工科，学历史的得会一阶谓词演算，学哲学的得会解线性微分方程组，学法律的得写操作系统，等等。

老毛的第二个思想，就是用渐进短训代替长期的系统大学学习。这好不好有争论，我的看法是，除了培养三流以上科学家，短训都比大学有优势。而要培养三流以上的科学家，跟着当助手、研究生是不可少的。但是既然给三流以上科学家当助手，那跟着老大学就可以了嘛，所以上不上大学其实也是无所谓。

高看大学的作用，其实是知识分子视角的结果。知识分子们自己是大学出来的，就怎么看怎么觉得正规大学顺眼，而对大学的改革，例如搞工农兵大学生啊什么的，就一万个看不顺眼。其实，中国知识分子是最保守的，任何改革，只要触及到他们的利益，必然遭到强烈的反对，比工农兵强烈多了。

这三十年来，大学的正面作用其实已经发挥得差不多了，而负面作用则越来越大，所以，在这个时候，重温毛泽东的高等教育言论，越发具有振聋发聩的意义。