主题：【原创】见老师 -- 阿辉1

俺现在也算个数学老师吧， 老师用的方法有它的目的性，也是一种思考方式。我们小的时候学得那些各种列算式的方式，也是做数学教育的人总结的，有利有弊，有的算得很快，但原理就不能深刻理解。

现在和同事也会讨论这样的问题，知识积累越来越多，人的寿命有限，该怎么进行知识传递？ 小学中学的方式基本上随时间是线性的。那么上了大学就不能这样了，否则人要学到七老八十了。大学里希望学生有能力做到知识按照势函数累积，那该怎么办呢，我也不知道。讨论起来，比较意见一致的是学生学习不能是知识点的累积，而是让学生寻找和明白知识点的philosophy（抱歉不会翻译，就放这了）。

这个问题还在讨论无解中。