主题：【原创】大学教学的一点心得 -- 穿越

楼下有这种说法，不过就我自己的经验目前为止没感觉出来，也许我的经历有局限，所以请教各位一下。

我自己是国内一般大学毕业，在美国也是上一般水平的州立大学，数学硕士。当年刚来的时候因为不知底细，非常刻苦，但上了一个Quarter下来，我就开始“油”了，因为生活压力大（太穷），可以说当年主要精力不是放在读书上的。打工，做TA占去我很大一块时间。但要拿TA就得保住好成绩，听课与交作业不能耽误，我的作业都是忙里偷闲对付的，这样我也全A毕业。同学里也有外国及美国学生，对有些人还是蛮吃力的，记得有位老兄一门必修课重读了三次才过。当时感觉主要还是靠在国内大学打下的底子，才能比较轻松应付这里的课程。

我自己也当过TA，教过大二以下的课程，对我的大部分学生的水平实在不敢恭维，他们学的是什么？我列一些：初等代数，三角（算大学学分！），经济数学（大二课程，内容我觉得有点搞，应用微积分于经济）。难度不大，但经常坚持到最后的学生只有不到开学初的一半。

有时想是不是那个州大水平太烂？也许好学校是很不一样的？我儿子九年级起也在一大学先修微积分，该大学肯定比我的好，查了一下，在US News&World Report上公立前三十以内，应该算好学校？但我感觉儿子课程难度，教授要求也不是特别高（我儿子天资应有中上，但肯定不是神童）。但据儿子教授说，MIT,Caltech 之类学校对该Program的学生很感兴趣。

楼主及这里的各位，学校，专业跟我都不同，是不是有不同的体验？能否分享一二？