主题：【原创】学工（3） -- 齐若散

【原创】学工（2）

学工的日子并不枯燥无味，我们过着一般同学享受不了、体会不了的集体生活，这种集体生活也有别于在家靠父母的感觉。在那段学工出差的日子里，给我留下最深刻印象的是听故事、喂小鸭。

刚学工出差的时候，晚上由于新鲜感常常不能入睡，那时的我们就央求老师给我们讲故事。大家都出差在外，老师是我们的唯一依靠，他自然而然的要充当起家长的角色，于是答应给我们讲故事。其实那种年龄的我们谁能在家听爸爸妈妈或爷爷奶奶讲故事呢。头歪在奶奶的膝头、或躺在妈妈的怀里、或坐在爸爸的肚子上、或趴在爷爷的背上一边听着讲故事，一边幻想着自己或其他自己所熟悉的人是故事中的角色，这样的时光早就一去不复返了，即便是夏天躺在竹床上听大人讲故事也成了一种不着实际的奢望。所以，当老师答应晚上睡觉前给我们讲故事时我们一个个都欢呼雀跃，因此，每天都盼着天快快黑，灯快快熄，老师快快讲。

老师没有带杂志、故事书之类的材料看，只能讲他自己听过的、看过的、尚未完全忘记的故事，偶尔有记忆模糊的时候就自己根据情节补充进去。我们哪里听得出来哪些是故事的原来面目，哪些是他编进去的，我们实际上是要享受一种感觉、体会一种心情，好重温稚儿时的梦。

老师终于有一天把他所知道的、认为适合讲给我们听的故事讲完了，于是告诉我们不讲故事了。我们的故事瘾已经被老师勾起来了，被突然断掉就像抽鸦片的断了来源，我们当然不依不饶，缠着老师继续讲，否则罢眠。

经不起我们软磨硬泡，老师终于答应继续给我们讲故事，并征求我们的意见说讲鬼故事行不行。当然行啦，只要有故事听就行，我们异口同声的答复。那时的我们就像幼童放炮一样的又爱又怕，但谁也不敢说声不，以免被另外的3个同学说是胆小鬼。

老师刚开始还仔细选些不那么可怕的鬼故事讲给我们听，见我们都不怕，后来就加重了故事的恐怖度。但有一晚听了老师讲的故事后我们不敢要求他再讲鬼故事了。

那天晚上他讲得格外投入，故事情节丝丝入扣确实引人入胜，故事中角色活灵活现仿佛活生生就在眼前，再加上老师绘声绘色的渲染，惟妙惟肖的形容，最要命的是老师把我们房间的东西都引入故事中作场景，把我们几个吓得大气不敢出，根本不敢吭声。老师讲完后问我们好不好听时，死一样的沉寂没有人回答，好像都睡着了一样。我当时睁着眼睛搜寻房顶、张着耳朵聆听着房里的动静，生怕故事中的鬼突然现身出来。我知道我旁边的同学也没睡着，猜他也在和我做同样的事。下铺有个同学平时有听故事后、入睡前上厕所的习惯，那一晚也免了。

老师后来没见我们继续要求，也就没再继续讲鬼的故事了。而我们自此以后却落下了轻微疑神疑鬼的毛病，关灯上床前总是不厌其烦的检查床铺底下、四个墙角落、房间堆物的后面……我们两个上铺在这个时候就沾了点光，因为我们不怕床铺底下有鬼，也不用关灯后摸黑找自己的床（灯开关在门后，当时也没有手电）。

再说喂小鸭的事。

有天下班的时候，我们中的一个同学在回来的路上买了只小鸭子。那只小鸭子浑身绒绒细毛，看着特别可爱。那只小鸭子非常恋人，也许是它没有同伴的原因吧，反正我们走到哪里，它就嘎嘎嘎地跟到哪里，特别是我们早晨出门前更表现了它的恋恋不舍。大约它能估计到我们的上班时间，每天那个时候就跑到门口站着，每个人出门它都嘎嘎嘎地叫，最后一个人出门时它就死死跟着，不肯一个呆在家里。有天早晨，最后出门的同学把小鸭子揣在口袋里，妄想瞒过老师带到工厂去，却没想到半路上那小鸭叫起来露馅了，只好被迫返回家放下鸭子。

那些日子里我们总是一步三回头地去上班，三步并作两步地下班。回到家后，就想法和它玩，领着它散步，带着它踏草，挖蚯蚓给它改善生活（我们去工厂前丢些饭粒在家作它的午餐），盛一盆水看它游泳……我们的欢笑声时不时地在嘎嘎嘎的伴奏下爆发荡漾在空中。

可惜的是，那个鸭子没有活多久，因为一个晚上没把装它的盒子关好，被老鼠给咬死了。我们几个同学都伤心了好一段时间。

（待续）