主题：随便谈谈中国教育的前身、远虑与近忧，以及其他（一）独一无 -- 酥油茶

一个国家的教育，范围太大了。不是很好说。况且教育流程的制定者并不是人民大众。人民大众只是教育的被接收者。甚至不是大众，而是一些有资格的人。如在古代和明国就是有钱者，现在才是大众了。

然后是施教方式。古代和明国基本上是培养制，把一个什么都不是的，培养成人才。现在是竞争制，大家都学，最后来个考试把优秀的选出來。

教育的成果，当然是文明的延续和增长。中国文明的历史大家都知道。古代辉煌过，现在历经磨难。因为有汉字，这个绝对的文化载体存在使得我们保证了相对的完整。但是失去的太多了，如古曲，古建筑等等，留下无几。当在听外国宏大的歌舞剧、繁多的钢琴，小提琴名曲时，实在是觉得中华文化太渺小了。当看到西方国外那么多纪念英雄的高塔、战争纪念碑时，就觉得中华文化有太多缺陷。当看到外国人，几乎人手一本书，晚上都不看电视时，觉得中华文化也有蛮多糟粕的。

教育的对象，教育的方式，教育的成果。这是教育的3个基本点。中华文化不知道能不能算及格。索性的是还有汉字，使得我们可以了解千百年前的东西，然后评论它们，然后批判它们。似乎我们才是喜好“辩论研究”的民族。