主题：【转载】废除科举与清末社会现代化 -- 自向荒郊寂寞红

我爷爷的爷爷在清末留学日本宏文学院师范科，回国后任本县的劝学总董，候补县丞，开办新学。清政府于1905～1906年间成立了从中央到地方的教育行政机关，管辖全国教育。清末各级教育行政机关系统如下： 中央学部的最高长官为尚书,其次则为左右侍郎。部内的组织,分为五司十二科,分掌本部事务及全国各项教育。此外,还设有视学官,轮流出京视察全国各省教育。省设提学使司，专管全省教育事务，主管长官为提学使。提学使司下分设六课，分掌本司事务及全省各项教育。此外，另设省视学，承提学使的命令，巡视本省各府厅州县的学务。府厅州县设立劝学所。劝学所的职权不仅掌管本府厅州县的教育行政，并有诱劝地方人士建立学堂推广教育的责任。每所设总董一人。每府厅州县划分若干学区，每学区由总董选举本区“热心教育”的士绅充任劝学员，负责推行本区的一切学务。在我爷爷的爷爷任劝学总董期间，因为本县广大人民受几千年来保守思想的束缚，同时对教育改革不能理解，认为开办新式学堂是崇洋媚外,因而聚众向县知事“夏一跳”请愿闹事，县知事廉洁奉公预防班房衙役的贪赃枉法收贿受礼，因此只要听到百姓喊冤告状，他就一下跳进大堂亲自审讯，所以百姓给他起了个绰号“夏一跳”。县知事一看事情不妙弄不好要吃眼前亏，当即向群众推脱责任说“兴办洋学是劝学总董所为”。但有部分群众找到劝学所没有找到我爷爷的爷爷，就直奔村里我家老宅寻衅，幸好有人事先给送信，全家老幼早有准备未遭磨难。闹事群众找不到人即行分散离去，事后我爷爷的爷爷因全家无辜受惊，亲找夏知事算账。结果夏知事亲自到家中向曾祖母赔礼道歉方才罢休。因其从事教育工作数十年之久，我爷爷上中学时期都免交学费以资优待。这就是中国教育改革的真实历程，历史不仅仅是帝王将相的历史，也有许许多多的小人物组成。

同样毕业于宏文学院师范科的黄兴，回国任教后，他的学生都成了襄助他秘密起事的革命党人，终成为了手创中华民国的大将军。

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