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主题:【原创】帝魔探险记 -- 晨枫

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家园 其实,要说教改重灾区,上海还真是

文革中的上海是四人帮的基地,极左路线只有在上海首先推开了,才有到别的地方祸害的可能。我不知道是否所有上海学校都是这样,但是我父亲是中学老师,在市区的一个百年老校,他们的情况比我们好,但也是工基、农基。师资上,我所在的小学附中确实有问题。我所在的年代也特别了一点。比我早上个两三年,没有轮上教改;比我晚上个两三年,文革结束了,教育恢复了,也没有这个问题。我楼下的邻居比我小两岁,他就是12年中小学,最后一年恶补,基本上把常规高中内容基本上补全了。我们班上当年的上海同学学习没有太特别吧?老三届的不能算。我倒是觉得“外地”同学很厉害,基础比我们扎实多了。我们(至少是我)全是靠大学里恶补的。

教育改革问题,我想是这样的。放野鸭当然是不行的,但现在这样的八股教育也是不行的。美加的中小学教育的体制不错,但实行上也有问题,尤其不适于大规模提高人口素质,只适合于精英教育。但是,高中学习糟糕,大学低年级补,这在美加也是一样的,说明这不是一个不可能的或者一点普遍性也没有的事情。补不光是补知识,还有补学习习惯。

教育的目的是什么?是“强迫”全民具有较高的起码水平,还是给好学的人留有空间?教育改革怎么改?这个话题太大,但我想至少应该从中国现在的高考一考定终身和全面向分数看开始。咱们另外开一题吧,要不这里就歪楼得厉害了。

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