主题：【讨论】【原创】教中文看中西差别（引子） -- suney20

上课前，校长跟我交待了，小朋友喜欢画画，你让他们画画，别人只下课一次，你的班可以下三次，他们做不住，教一会就带他们做游戏。我当时一听晕了，小朋友画起画来短的5分钟，长了15分钟、20分钟，越画越起劲，加上做游戏，那我哪有时间教他们拼音啊。不管，清楚记得自己小时候学拼音的时候可带劲呢，画画跟它风马牛不相及呀。第一堂上课，我就碰麻烦了。

教室挺大，一个长方形，一边摆着各种各样的大玩具，另一边则是月亮形弯弯的大桌子，我就要在桌子前的白板上给小朋友上课了。铃响推门一进去，呵，可不是小时候那样同学们整整齐齐坐好等老师来呢，小朋友全在玩具那一边疯着，用砖头垒房子，玩具球滚迷宫，小汽车。。。我条件本能地开始用手扶着孩子的肩膀，一边说，小朋友们上课了，快点坐到椅子边。。。哪里叫得动，还好家长没走，把各自孩子叫到桌子边坐好，这过程花了整整三分钟。

小朋友们一坐好，赶紧抓紧机会开始自我介绍，开始讲拼音，哗哗哗把主要声母韵母写白板，带着大家读。像以前我学习那样，我读一个他们读一个，恩，齐刷刷的声音，听着那叫一个舒服！好景不长，讲下一个东西的时候，小朋友没反应，发现小朋友好像没听我说话，比如“翻到第几页”，小朋友坐着不动。我说的话，小朋友一点反应都没有。不过，没几分钟，小朋友开始举手了：I wanna go to restroom， 或者问，when do we have a break. 噢my god, 他们真的这么快就累了，可东西才讲一点点呢。我赶紧说“快了”，之后，几个调皮的就开始在座位上坐立不安，三三两两开始说话了。

我叫了最调皮的那个的名字，做了个鬼脸，说“不闹不闹，再坚持一下”，他看着我，没反应。等我继续上课，他继续闹。开闹那一瞬间我想起以前的老师那样制止再制止，班上男生继续捣蛋，老师生气，学生默然，最后以罚站面壁收场。我绝对不能这样，于是他们闹他们的，我继续讲课。嗡嗡哄哄的课题，我在指着白板讲拼音！这样没有持续多久，因为这声音下我的情绪很快变的焦躁起来。（难怪以前老师最反感的就是上课讲话！偏偏又屡禁不止）

我解决这焦躁的方法是，立即下课。一到break time，孩子几乎从凳子上蹦起来，冲到房间另一边，捧起玩具往高处扔，那叫一个欢，动作跟纪录片里看到的50年前原子弹成功爆炸，老前辈们在胜利那一瞬间，在沙漠里扔帽子的动作可像了。我那心叫一个凉啊，课怎么上得这么差呢。。。。。

不行，一定要想办法，既不能像我小时候那样，天天问了考试，读书十几个小时把自己都读傻了，又要让小ABC们学点咱中国话。我这么想着，在小月亮桌前面坐定了，想着下面的课怎么教。对，问问家长怎么说，我先走到一个旁听的妈妈身边，问她怎么看刚刚的课，她说，挺好的。我一愣，说，没有没有，孩子都坐不住。她说，那是自然，小孩子嘛，都好动，没事，你教的挺好。我坚持说，第一次教，没经验，需要学习。她说，看不出来，感觉你挺老练的。我不知道说什么了，苦笑了一下回座位，翻着课本，昨晚觉得好简单好幼稚的图画，现在看着觉得很有意义。对，大家看图来认东西，我再次教拼音。还有，刚刚大家跟读不是很起劲吗，继续！

想着这些，时间也差不多了，该把小朋友叫回来上课了。这下，比刚刚更难叫许多，小朋友们不理你，粘在玩具那不回来。好不容易全拉回来后，大家也不像刚刚那样好好坐着，似乎小屁股底下有蚂蚁，更糟的是，几个孩子迷离、烦躁的眼神，看着我真叫心疼啊。我赶紧让大家看课本的图，试着引导大家说这是爸爸，那是妈妈，孩子们一点反应都没有，大家看妈妈漂不漂亮？看，这个是爱的意思，还是没反应，我有点慌了，把昨晚备课编的小歌“我爱爸爸，我爱妈妈，。。。快乐一家”拿出来，好一点了，大家会跟着念。然后呢，我不知道上什么了。。。。几个小朋友又坐不住了，晕死。。。对了，叫大家唱歌，《我有一只小毛驴》，小朋友静静听我唱了，很快，大家说“wired"。。。。冷场、尴尬。。。这课怎么上完的我都不知道，就感觉下课那一瞬间，心情那叫一个沮丧。

回到家，糊里糊涂吃晚饭，再想了想，我拨通校长的电话。