主题：【讨论】【原创】教中文看中西差别（引子） -- suney20

自从上中文课我渐渐被一个问题困扰：现在这个阶段，把课变得生动有趣是很累的！比如，本来直接告诉小朋友这三个念z/c/s，偏偏需要设计游戏或者有趣的图画，吸引他们主动去做，画图、设计本身很花时间精力不说，组织不好可能前功尽弃。也侧面说明有趣的、寓教于乐的方法在经济发达、人才济济的美国也不是巧合，人家大人有那个精力去琢磨。换作三十年前的中国，大家饭都吃不饱的年代，谁有空想着怎么间接、有趣的教育？

所以，传统中国的教育有点像上级布置任务，你需要把什么什么学好，你需要艰苦奋斗。。。。美国的教育有点像推销，把广告、促销活动变得生动，让你不知不觉上钩。

如果真是这样，这下我知道大多数白人的数学为什么差了。小东西变成游戏容易，复杂的数学逻辑运算变得有趣、通俗易懂，就很难，甚至不可能了。中国的教育强调吃苦耐劳、钻研，反而更有优势，不然，为什么科研、技术领域是中国、印度学生比老美多得多呢。连一位白人家长愁眉苦脸地问我，到底应该给孩子严格点还是自由发展呢。

想了很多天，看了很多帖子，尤其是河友推荐的博客，其中有一篇：外链出处 以及 [URL=]http://blog.sina.com.cn/s/blog_476e6cfa0100fth7.html [/URL]写得很好，才意识到，在孩子成长过程中，很多机会可以让孩子自觉发展，培养他们的自控能力，难怪在到了高校这个层面，大多数教授不需要刻意地考虑把课变得生动，而是专注于课本身的内容，脉络清晰、知识丰富足以使课程大受欢迎。

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很感谢众多河友支持送花，算起来，这个主题贴是我第一次正正经经的写东西，收获大出乎我的意料。回帖的很少，反而老久以前痛经的那贴被挖出来，哗啦啦地收到各种方法的建议，被关心的感觉，暖暖的。另一大收获是上周心血来潮点了申请认证，我自己点完后就没上心去关注它（其实我到现在还分不清认证会员与非认证会员有什么区别，汗自己一个）昨天才突然想起来，问了另一河友怎么查看认证的情况，吓了一跳，长长的列表十几位朋友清一色支持，还有河友写明“支持老师”，那一瞬间心里又被热乎乎地暖了一下。心说，晚上赶紧把系列4写上，都在脑子里捣腾那么久了，赶紧组织语言了，可惜老毛病又犯了，磨磨叽叽的，还是没按计划进行，这不，今天邮件赫然显示“认证没通过”，报应不爽。。。失落了一会，邮件里一那句话说得最好──“百尺竿头，更进一步”。

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大清早发现，刚刚写好的系列四又被宝推，高兴，真真一分付出，一分收获！