主题：【原创】看南科大学生不参加高考随想 -- 大西洋14

我大一的时候去现代文学馆帮忙整理书库，同去的还有一帮人大的学生。干了四个小时后（九点开门，十一点至下午两点吃饭午休，四点半下班），他们拿出几张“社会实践表”，那里的日期一栏他们已经填好了，管理员不好意思拒绝，就签字了。从那以后我再也没有见到他们。

即使不造假，我再举一个例子。我研究生导师很注重他儿子的社会经历，每年必带孩子出国。注意，可不是出去度假，几乎大半个暑假都搭进去了，逛名校，听名士讲座，在著名的图书馆里感受氛围。假期以外，平常上学期间，一有机会就带着他参加各种学术讨论会，宴会，让他见识各种“成功人士”。这要写简历的话，社会经历一栏很丰富了吧。但是我们接触这个孩子就觉得他活得很压抑，一点没有十几岁孩子该有的朝气。这样的教育对孩子好么。即使这么做是对的，可这背后的财力、精力以及无形的父亲的地位支持，是每个孩子都能拥有的么？我们教育的目的是什么？至少应该有一条弥补家庭背景差异导致的分化，使社会鸿沟不至于越来越大，借用一个时髦的词，“和谐”！