主题：《北大清华农村生源仅一成 寒门学子都去了哪》偷换概念的文 -- 大匠

这个主题帖是不是一以贯之的那种情绪？

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没有农村相对贫困地区、城市贫困阶层的成长生活经历，看过之后会产生什么观感，形成什么倾向？如果没有深刻、宏观认识，怎么能意识到在物质贫富差距、区域差距背后隐藏的社会发展差距、文化观念差距，以及表现出来的阶层社会分化？

为什么穷学生会有那样的心理、行为，贫富学生表现出明显差距？为什么面对助学资金是那样的态度，贫困家庭、相对落后地区孩子没有表现出入学积极性？真得凑不起钱读书吗？

多问几个为什么，在答案中寻找联系和重点，才能抓住关键。

在我看来，导致区域、阶层分化加剧的经济发展体系（包括教育产业化）才是根源，在这样的体系下，表现在教育上就是贫富（区域性、群体性）成长环境、贫富教育机会成本差距加大。

留守儿童问题、“读书无用论”在农村回潮、楼主提到的眼下穷学生问题、择校费问题、幼教问题、教育资源分布问题、大学生就业观念问题......哪个不是根源性问题的表现。

不仅是教育，这些“累积问题”的解决最终取决于发展思路如何转变，没有宏观视野纠结于局部无解，甚至有些可能永远成为一个问题即阶层固化，是否会影响到全局，就要看社会结构了。

回头看到伪命题的说法，如果没有明显阶层分化、差不多穷富这确实是伪命题，但在阶层分化的情况下这就是阶层力量博弈的真命题了，你不主动考虑，有心人必然会利用。