主题：【原创】如何认识希腊式危机 (2) -- 万里风中虎

我想问题在于如何界定这个“音乐培养”的标准。

五年或六年制小学的音乐培养。和艺术类高等院校里的音乐培养。当然不是一个级别的。这里既然我们说的是音乐教育的普及成都问题，那么我觉得应该以最基本的水平为标准。

电影《一个都不能少》里，教学生们唱歌，应该也算最基本的音乐教育吧。

还有一部讲乡村小学的电影，忘了名字，里面印象很深的一个情节是每天早上，三个老师带全校十几个孩子们升国旗，奏国歌的乐器是老师的口琴和笛子。可以想像这样的条件下，老师们也是可以对学生进行音乐培养的。

现实的例子，像阿宝这样的在民间大量存在的原生态歌手。必然有其土壤。这是不是也应该算“系统的音乐培养”呢？我觉得是的。

我承认音乐教育的条件是可以很高的，如钢琴，小提琴之类都很贵。通常条件下音乐教育也确实是衣食无忧时才有条件做的。对于应试教育来说，音乐教育也确实在很大程度上被取消了。不过如果说中国的孩子普遍缺乏音乐培养，我觉得是不妥的。如果说只有系统完整的多种乐器演奏乃至合奏训练才算音乐培养。那我承认中国孩子普遍缺乏这样的训练，不过以此标准，恐怕世界上没有几个国家有条件对国民进行这样普遍的高水平的音乐教育。您说是不？