主题：【整理】关于编程改革 -- 代码ABC

Jerry的学习以学校为主，老何从来不给他找课外补习班。老何只看Jerry的数学考试卷，有错的地方给儿子讲讲为什么错了，让他搞懂。认为有必要时，出几个类似的题让他巩固一下。

辅导数学时，曾经发生过一个小插曲。五年级的时候，数学老师在考试卷上有一道题，要求写出一个1/3的equivalent，Jerry的答案是3/9。老师打了叉，边上写一个2/6。老何觉得3/9也是1/3的equivalent，想必是老师一时糊涂，搞错了。就在题边写上：“3/9也是1/3的equivalent”。告诉儿子明天去和老师说，让她改过来。没有想到这位老师写了一个纸条给老何，不但坚持3/9不是1/3的equivalent，口气还很硬。老何觉得这不是小事，马上给Case Manager打电话，反映数学老师的无知与傲慢。并发email给她和校长，附上数学老师的纸条的image。希望学校做出反应。

第二天，数学老师就发email, 并电话留言给老何表示她错了。学校校长与主管数学的老师，还有Case Manager与老何面谈。他们都一致认为数学老师错了，数学概念还有态度都错了。决定安排送她在适当的时候去进修培训。老何指出，从她对分数的理解来看，她根本没有资格做数学老师，学校怎么处理那是学校的事，但应该给Jerry另外安排合格的老师。她们表示同意，但考虑到她还年轻，其他方面也还不错，请老何原谅她，给她改正的机会。现在换老师有困难，数学主管会多帮助她的备课。

老何觉得再坚持也没有什么意思，孩子的数学自己多得费点心就是了。