主题：【原创】人与机器（一） -- wild007

人与机器的区别是人经常会犯错，而机器很少出错，但是人比机器强的地方在于，人会在若干次犯错后学会“将错就错”。而机器的程式被摸透就很容易被打爆，于是人工智能往往通过加强一些不对等的硬性条件来达到和人脑的平衡，比如围棋里的让子和游戏里NPC动辄比玩家多几十乃至上万倍的“血”。

不过在现实世界里，人在越来越多的领域开始输给了机器，于是很多人转而对机器顶礼膜拜，认为未来社会必然是机器的世界。当然对多数人来说，这个问题似乎还很遥远，只是在今天，工业社会和传统人类社会的对决似乎早就有了不争的答案。只是在同意这个观点的时候，今天的人们是否真正认识到“人”的力量呢？

在进化论里，人这一种群并不具备进化优势，黑猩猩等类人生物都具备更佳的环境适应性，更别提虎豹熊等食物链顶端的王者。但是人具备一个进化链上所有生物都不具备的能力，那就是主动利用工具进行“进化”。人没必要象虎豹那样进化出尖牙利齿，我们只需要“装备”一把刀剑就可以和虎豹一较长短，现代社会更是只需要一把枪就OK。即便是人类禁区的各种极端环境，我们也可以乘坐各种机械装备到达，而这些装备都可以视做我们新“进化”的身体的一部分。说白了，“人”这种生物其实是一种“变形虫”，或者干脆就是一个带着“触角”的智慧大脑，手脚眼鼻等就是“触角”。因此本质上“人”和“生物机器人”其实是等效的，无非和“机器外设”的结合紧密度有点差异而已。那么“人”和“纯机器人”等不等效呢？这个问题暂先不谈。

关汉卿的戏里有句话：我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。碰巧儿提时代有部动画片，里面也有怎么打也打不死的“青铜五小强”。在人类历史上，大体这样的人是最难缠的，无论对手多么强大，即便战斗到族群最后一个人，依然不轻言放弃，就算最后真的被灭族了，若干年后，依然会有不知道哪里冒出来的“后裔”继续报仇之旅。现代人已经比较少有这么“愣”的人了，大体上大家都比较讲“聪明”和“双赢”的策略，硬碰硬这种傻事谁干啊。不禁就想起了马丁尼莫拉的《起初他们》：

起初他们追杀共产主义者

我不说话

因为我不是共产主义者

接着他们追杀社会民主主义者

我不说话

因为我不是社会民主主义者

后来他们追杀工会成员

我不说话

因为我不是工会成员

之后他们追杀犹太人

我还是不说话

因为我不是犹太人

最后他们要追杀我

但再也没有人站起来为我说话了”

既然在我们的脑海里，古代和近代这样的坚毅之士从来都不缺，而唯独到了现代，无论东西方大家都惜命惜得要死，现代社会究竟出了什么问题？或许从教育里我们可以一窥端倪。在中国古代，孩子的教育都是首重德行，学识反而是第二位的。乡里的老学究大体就是孩童们道德的标杆，在西方也有“教父”担当类似的角色。不过学堂里有时并不单纯教育循规蹈矩的“好学生”，反而学究们都会刻意放纵一些孩子的天性，甚至默许他们去“闯祸”，而孩子们的家长也对这样的行为带有很大的宽容。大体上我们的教课书里，伟大的人物似乎小时候都以捉弄老师为荣，这或许很多都是今人的演绎，但多少透着那些时代的缩影。

人是很讲究经验性的生物，今天的职场里就很看重工作经验，倚老卖老的家伙更是一口一个履历。在新人时，大家都是错误不断，然后才慢慢成熟。人的德行其实也是一样的过程，如果没有“做恶”的经历，纯粹用道德框框把人框死，那么这样的人成为伪君子的可能性就非常高。古人在这点上就做得非常出色，在少年到成年的关键时段，师长们是会刻意留给孩子们“做恶”的机会的，只是会保留好底线，让他们切身体会到做恶后的后果，并尝试自己去承受和处理。东西方都有类似的教育方式，不过相对来说，东方更为成熟，传承性也更好。也因此，东方更早摆脱了人性善恶的泥塘，采取更加务实的态度来面对自己的人生。

但是在今天，这样的教育模式显然都断档了，在中国，讲究的是“别输在起跑线上”，并在此基础上给孩子们套上层层的枷锁。从做人的角度看，这样教育出来的孩子出伪君子白眼狼的几率是非常高的。而就算父母能够亲力亲为地管束保证孩子的品格，孩子的心理承受力也将非常脆弱，因为他们较少或根本无法经历正常的挫折磨练。好学生跳楼，算是这种教育模式背后的一个缩影。当然这也不能怪父母，作为战战兢兢如履薄冰应对社会压力的父母来说，他们根本没有闲暇的思维去思索并应对这个“日新月异”的世界。我们的传统早已在上世纪的那场文化革命中支离破碎，无论好的坏的，就象经历了一场文明的“化疗”。

• 关键是费效比和维度