主题：【原创】爸爸的启蒙书之一 引子 -- 加祺爸爸

中国要作家，要文豪，但也要真正的学究。倘有人作一部历史，将中国历来教育儿童的方法，用书，作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。

——鲁迅《我们怎样教育儿童的？》

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谈启蒙不能不提传统蒙学。蒙学以及作为其核心内容的蒙学教材，是传统文化的重要组成部分。蒙学是中国古代对儿童进行的启蒙教育，相当于现在的小学。蒙学教材就是古代儿童的启蒙教材，相当于现在的小学教材。

中国历史上记载最早的儿童识字课本《史籀篇》成书于近2800年前的西周宣王时期，原书四字一句，编成韵语，共收两千多字。西汉史游所著《急就篇》共收2016字，无一重文，整齐押韵，便于记忆。知名的“三百千”（三字经、百家姓、千字文）更是流传久远而广泛，并称为三大国学启蒙读物，是中华民族珍贵的文化遗产。

传统蒙学教材与当时的传统文化有着非常密切的关系。唐朝以前，蒙学受儒家思想影响较小，流传的蒙学教材多以识字为主，如西汉时期的《急就篇》、南北朝时期的《千字文》；自宋朝起，儒学思想逐步加深对蒙学的影响，具备传授知识和道德教育双重功能的《三字经》开始占据蒙学教材的主流位置，号称“蒙学之冠”；到了明清时代，儒学伦理思想登峰造极，就出现了严格规范行为举止的《弟子规》。

传统蒙学教材随着时代演变而演变，到了清朝末期和民国初期，由于内容陈旧，词语生疏，无法承担近现代汉语识字重任，大部分传统蒙学教材遭到弃用，留下了汉语早期识字教材创作的一段空白。

近些年来，复兴传统蒙学教育的呼声越来越高。许多人认为，抛开蒙学是中华文明的传统精华这一事实不讲，即便是比较教育理念和教育方法，传统蒙学也比西式小学教育更加先进。

传统蒙学的第一个优势是教材篇幅紧凑、知识集约。以在我国流传1500年长盛不衰的《千字文》为例，短短千字教材，包含了丰富的天文、地理、历史、伦理乃至哲学内容，是任何一本现代语文教材无法比拟的。

传统蒙学的第二个优势是提倡“蒙以养正、德教为先”。传统蒙学特别重视从儿童启蒙开始就进行品德教育，帮助儿童养成良好习惯，以达到“习与智长，化与心成”的效果。《三字经》、《弟子规》都是当时代德智双育理念的典范。

传统蒙学的第三个优势是其“韵文识字、熟读成诵”的教育方式。流行的传统蒙学教材无一不是优美的歌行韵文，读起来朗朗上口，便于记忆。熟读成诵的教学方式和儿童的心智发育特点和记忆模式相匹配，是一种千百年来被证实的高效学习方法。

尽管如此，传统蒙学仍然具有不可回避的重大缺点。从现代的目光来看，传统蒙学教材不仅在内容上不符合我们这个时代的精神，即便是作为识字教材，由于夹杂很多生僻汉字，也不利于推广使用。

如何避免传统蒙学的重大缺点，发挥传统蒙学的各种优势，是我编写《爸爸的启蒙书》的初衷。尤其是当我发现传统蒙学理念下蕴藏着不为明知、与国外英语启蒙规律完全吻合的科学规律后，更加坚定了完成这项工作的决心和信心。

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