主题：【讨论】几个西方方法的实验经验 -- suney20

正好在寒假时间长，周一到周五家人亲戚什么的都在上班，便给孩子在家里（三线城市）一个早教中心（貌似早教在国内很火）报了个亲子班，感觉里面的课程安排还不错，什么唱歌、小运动啦、玩玩具啦。。。。不过，很快就发现有点不对劲：

班里所有小孩都不到2岁，要求孩子乖乖坐在妈妈怀里，老师有指令才能动。我们家的皮，到了新鲜环境到处跑，老师拿新教具他就冲上去看，老师很委婉、三番五次地让妈妈把宝宝抱好，否则课没法上，我每次都很不乐意地照做。终于两堂课后忍不住了，问园长为什么要求孩子乖乖地坐着不动，她说培养耐心啊，郑重地说，孩子的耐心要从小开始培养。

这说法不靠谱吧？我之前听说培养耐心的方法只有一条：孩子在专注玩东西的时候不要打扰他，注意力短是因为年龄越小，Attention Spam越短；出于兴趣让他专注，那么他的注意力能越来越长。

可能我把耐心和注意力混淆了，可培养耐心需要摁着他不动吗？如果5岁，或者一定年龄后，孩子的自控意识强了，也许可以这样要求“不要动”。著名的棉花糖实验也是大孩子，我的孩子才1周4啊，这个安静不是他自己控制自己，而是家长老师外在强加。那么后果会不会是消极发呆？

元旦看了小朋友汇演，我更倾向这个解释，每个班都有老师在台下，面向孩子，一起唱歌跳舞，可惜不到一半的孩子跟着唱，基本没有孩子做动作，他们在干嘛呢，走神或发呆。

立刻想起以前在屯子看的一个theater 夏令营的汇报演出，反差极大，最小的班6岁，每个孩子动作大方、快乐、自然，不像是死记动作。我叹服小孩怎么记性这么好的时候，转头发现在暗处的暗处，有老师蹲着打暗号。但这暗号只是提示，跟聋哑人跳舞有人打暗号的差不多，不像前者那样原原本本做出来。我不知道这个反差是因为前者的孩子小呢，还是因为在教室里被规矩久了。。。

另外，早教打着最大的旗号就是学习，那么宝宝跑来跑去，新鲜东西动来动去，不也是学习的过程么，为什么要阻碍他的自主学习呢？

明天搜搜闪卡的来源，看看这到底何方神圣。