主题:【原创】我家两代人教育理念的比较 -- 捣蛋鬼狐狸
实际上想不影响都不行。
一想着引导就有了刻意的成分,不是过就是不及。 中庸的态度因该是以自然的状态接触。 你用了物理的例子,我也用一个物理的例子。 地球母亲把你留在大地上,想过我要给多少力吗? 如果某一天它觉得,中国东部人口太多,应该把他们引导到人口稀少的西部去。 于是把自己的质量分布重新调整一下,从而调整了地球表面的重力加速度的分布,你觉得后果会怎样?
你的物理的例子缺少了一个重要考量,只考虑了你在孩子身上施予的力量,没有考虑到孩子身上自身产生的大于惯性的反弹的力量。 这是人对事情的反应比物理复杂的多的一个例证,不是你所能预见的,比如这个反弹力,父母如果自以为是地推和拉,由于你算不出来这个合力是多少, 不是过了,就是不及,都会有不可估量的后果。 不如让自然的力量来塑造人格。
我的态度就是与儿女共同生活。在生活中会碰到不同的事,有些事可以不表达意见,直接让儿女在生活的实践中体会,这种体会所得出的结论是真实的,深入人心的。 有时表达意见,那也是我的意见,就像我们在网上交流一样,可以给你做个参考,可以作为你思考的跳板。 你说的对,小孩都是有思想的,就是要让他用自己的思想去进步。
我在生活中与儿女交流,自然的交流,平等的交流。 我的思想就会流过儿女的大脑。 不用去想引导。
我在生活中做最好的自己,孩子喜欢也善于模仿。 这也是影响之一。
还有通过阅读读的众多书籍,看的电视节目,都是有影响的。 不用父母多费脑筋。 Let it be 就是了。
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🙂想了想 3 小木 字225 2013-06-12 11:42:46
🙂Sharp! 1 捣蛋鬼狐狸 字672 2013-06-12 12:31:37
🙂最后一段,矛盾很多啊。 随性自在 字248 2013-06-13 23:06:53
🙂不引导不等于没影响
🙂需求决定供给,教育制度归根结底是由就业市场决定的 14 方恨少 字973 2013-06-12 09:40:47
🙂说得好 6 侯登科 字1265 2013-06-12 12:41:08
🙂按照你的说法: 捣蛋鬼狐狸 字411 2013-06-12 13:24:51
🙂内心所需和环境要求和生存技能等等是一回事吗 purplue 字120 2013-06-15 13:18:41