主题：美国求学执教的见闻和感受（0） -- changshou

根据我自己回忆小时候的经历。

很多人对天才小孩的处境都是凭空想象。

智能天才的小孩，尤其是15岁以下小的时候，天才往往是种负担，或者可以说，是种“残疾”handicap.怎么说？天才小孩在小时候并不知道自己是天才，自己以为和其他小孩是一样的。这样往往有很多交流困难。他的脑子转的太快，而他自己不知道。往往他谈话的跳跃很大，跨过很多“明显可证”的逻辑直接而直接跳到后面。就好象福尔摩斯10岁的时候跟其他小朋友说话，大家都不知所云。你想想3个小朋友正在高高兴兴的尿尿活泥玩，突然来了个小朋友说，这材料里面含硅酸盐的比例太低不适合建筑。。。

而老师如果不知道他是天才，而一味填鸭。天才小孩不知道其他人不是天才，以为自己和其他人一样的，努力装出和其他人一样的样子。。。而往往自误以为老师的反复讲一个东西，是一种故意的惩罚，而故意做出抵触反抗的举动。。。而其他小孩还在津津有味的努力回味老师讲的“知识”

过了16，7岁以后就好了，天才小孩已经有了自我意识，已经发现自己和其他小孩不太一样，明白了过去种种不愉快经历的原因，可以适度调整自己的行为了。

其实在早期筛选出天才小孩挺困难的。首先他自己不知道自己是天才，而且努力模仿大家，努力去装成和大家一样的样子。而和老师交流也不多，往往对老师有抵触误解。另一方面，每个家长眼里，都自认为自己的孩子是天才。。。