淘客熙熙

主题:美国求学执教的见闻和感受(0) -- changshou

共:💬678 🌺7361 🌵27
全看分页树展 · 主题 跟帖
家园 极力推荐有兴趣的读者也读这个河里的老文:教育探索(六)—

教育探索(六)—大脑神经网络是如何形成的:链接出处

我认为这段话说得非常好:

教育过程与大脑发育过程的重叠,但并不是说过分强调正式的教育,或者说是通常认为的知识教育,就能够构建更聪明的大脑。例如大多数中国家庭都熟悉或使用过的、让小孩子背诵唐诗宋词的方式,就是通过反复、强化的外界信号刺激,在孩子大脑中建立相关的信息网络。如果孩子太小,大脑的网络还没有能力充分理解所背诵内容,那么背诵的过程仅仅建立了信息存储的网络,还没有建立如何使用信息的网络。对多数孩子来说,长大进入社会后并不需要使用这些存储的信息和相关的神经网络。对这些孩子,背诵唐诗宋词的过程或许可以同来构建更有用、更好的网络。

教育仅是大脑发育过程中接受的外界环境信息的一部分,常常是主动地、按照固定模式提供的。和其它环境信号一样,不是所有的教育对孩子大脑的发育都是有益的,有些也是有害的。教育内容和方式还必须和大脑发育不同阶段相匹配。同一种教育,在大脑发育过程中过早地给与,常常具有更大的危害。因为这不仅挤占了大脑建立正常神经网络的机会,而且在实施过程中常常会带有强制性、欺骗性,对大脑建立正常的情绪控制网络有很大的危害,从长期看降低了大脑的执行功能。

知识是重要的,但是知识必须通过人的大脑结构来起作用,绝对不应该在传授(或者说灌输)知识的同时,损坏了大脑结构。这是教育者应该充分认识到的。但是,很遗憾,中国的教育者作为整体并没有认识到这个问题。否则那种大面积的小学奥数之类的迫害孩子的东西,不会那么遍地都是。

全看分页树展 · 主题 跟帖


有趣有益,互惠互利;开阔视野,博采众长。
虚拟的网络,真实的人。天南地北客,相逢皆朋友

Copyright © cchere 西西河