主题：民工身边的鬼子（5） -- 关中农民

让孩子的学习更有效率

这话说起来容易，大家都支持，但做起来却不容易。

因为让孩子学习得更有效率，其实并没有什么放之四海而皆准的方法，要根据自己孩子的特点自行摸索，不能一本通书看到老，对甲有用的办法不一定对乙也有同样效果。

提高效率的第一步自然是集中精力，尽量保持在学习过程中的专注力，这方面的关键既和养成的学习习惯有关系，也和孩子的头脑特点有关系，譬如孩子集中一个小时的注意力后就需要休息或者转换其他内容，家长就不宜强迫他非要坐够两小时；第二步就是要寻找一些可以提高效率的学习方法。

孩子对学习内容理解不深、似懂非懂，带着没完全明白的内容往后学习，结果常常需要反复，是影响学习效率的一种常见情况。要解决这类问题，需要家长配合孩子把影响效率的内容要点找出来。一般孩子学习一门功课，不会是全部都有问题，全部都有问题的孩子只有一种可能，就是完全没有认真学习。通常根据孩子的理解能力不同，每个孩子都会有一些未必相同的、比较关键的位置、难点妨碍他们深入、准确的掌握所学的内容。不把这些比较关键的要点理解透，他们的学习效果就会大打折扣。更坏的情况是，因为上一个概念没搞清楚，结果影响到下一个概念的理解，日积月累，各种问题纠缠在一起，形成一团乱麻，到这时再想让孩子搞清楚，就非常困难了。

但是多数孩子是无法自动把难点告诉家长的，因为很多时候孩子自己也说不清楚他们的困难在哪里，他们只会知道自己好像似懂非懂的，具体为什么似懂非懂，在哪里理解得不清楚导致这种状态，就经常稀里糊涂了。

帮助孩子温习功课一般有两种思路，一种是尽量花时间把内容给孩子重讲一遍；另一种是只就孩子的难点下工夫，帮孩子解决卡住他们的地方。羊爹比较赞成第二种思路，因为有的放矢，可以把孩子不理解的地方讲得透彻一些，而不需要把时间花在孩子明白的地方。但这种方法需要家长具备找出孩子学习难点的能力，如果家长没有这种能力，那就只能没重点地大范围温习了。

帮孩子找出卡住他们的关键位置，一般较为有效的方法是听孩子讲，叫孩子讲讲所学的内容和要点，问孩子几个相关问题，听孩子解释。当孩子做功课或温书遇到问题时，不要忙于回答他的问题、给他答案，要先叫孩子讲一讲他对问题的理解和解决问题的思路，因为有时候，孩子的真正问题不一定是他问的问题，难点很可能是出在以前的内容或概念没有搞清楚，所以不弄清卡住孩子的要害在哪里，只是盲目地要孩子努力，经常的结果是事倍功半、效率不佳。

如果找到了困扰孩子学习的关键位置，就不能怕多花时间讲解和练习，这种关键位置多花时间让孩子彻底理解，对他提高学习效率，顺利学习作用极大。否则，孩子没有彻底明白，稀里糊涂就过去了，问题就容易越拖越大，最后难以解决。