主题：一个乡村教师眼中的国内教育 -- guzi717

其实呢，数理化还有文科，各有各的美

所以，所谓兴趣就是让孩子们看到那些美

现实是不同的人对不同的美的感受和欣赏跟接受力都不同，中国古人几千年的经验是“因材施教”

所谓“因材施教”就是发现一个人对那种美有感受和欣赏跟接受力，甚至焕发一个人对那任何一种美感受和欣赏跟接受力，直至创造力

其实呢，不仅价值观和道德没有普世价值，教育也没有普世通用的对所有孩子都适用的方法

所以，根本还是“美”是什么？

现在的说法都是西方的说法了，就是娱乐，娱乐就是高兴，高兴就成了哈哈大笑，美就是身体肉体的快乐，结果呢，寓教于乐就成了活跃气氛讲笑话

这些技巧可以忽悠小孩子

还有就是利用技术搞一下感官效果，视觉的或听觉的等等

这些技巧可以忽悠少年

青年和成年就没用了，甚至有见识的少年都未必有用

那么，美是什么呢？

可是呢，也没有普世通用的美

中国人还有“有志者事竟成”，所以，意志力也很根本，意志力又是目的性

小孩子可以用西方的鼓励法，说你最棒，你最棒，你最棒，给小星星，等等等等，其实也是忽悠

也许钱可以

也许荣誉可以，比如诺贝尔奖

信神的人们可以为了神的荣耀

可是，无神的人们呢？

为了钱？

为了家？

为了中华崛起？

可是，“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。”

今天的全局是地球，甚至地球附近的空间，

中华崛起也需要有全球观，甚至太阳系观

中国人要么信神，或者拜基督，或者拜穆罕默德，佛肯定没戏

反正中华崛起需要有全球观，不然中华崛起最多也就是个山大王，就跟中国古代的仁人志士没有坐天下的志向一样，山大王必败给有志向坐天下的人

全球观还有解放全人类，叫不叫共产主义的吧，其实呢，叫神马名字很重要

一旦目的清楚了，目的也是一种美，接近自己的目的也是一种是娱乐，也是一种高兴，也会哈哈大笑，这种美也在身体肉体的产生快乐，结果呢，寓教于乐还可以是苦中有乐

苦中有乐，还是大乐，这是非黑即白的思维不可能知道的

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

可是，“好”从那里而来？“乐”又从那里来？

卧薪尝胆“有志者事竟成”也不是凭空的，也是有目的的，就是那个“事”

所以，说到底还是：学生为什么学，老师为什么教

跟当年中国人为什么打仗一样

搞不清目的，不知道为什么，就只能是无头苍蝇，到头来就是瞎忙活