主题：【原创】论“洗脑” -- 大道至简

不出成绩，不出效益。教育部的重视口号越喊越响，实际作为少见。我们新调来的校长开干部会就明说了：“科研好的人自然教学好，就算讲课差点学生自己也能学明白。”

过去历年评选的“高校教学名师”，都是各级教学院长把自己的名字报上去就自然入选了，一线教师根本没机会。从一五年开始差额评选，各高校提交的名额要混在一起，在讲台上比试，由学生和教师评委打分确定。学校提交的名额有铩羽而归的，这样就有一线教师开始有机会出头了。

所谓科研好的人自然教学好，这种认识真的坑了本科教育。各学院院长都是科研大户，他们进人只考虑自己科研需要，什么旁门左道专业的人都引进，只要眼前能为自己所用，发表SCI多就可以。你定科研编制不参合教学也行阿，但是不，一定要让这样的人拿一门课讲讲。认为本科生课程有什么难的？这样的人，祸害的不只是一门课，而是指导毕业设计。他除了自己讲的那门课懂一点，专业内其它课程知识完全没有，而毕业设计是由多门课程知识点集合而成，所以学生基本上得不到什么指导。

教育部主导的本科教学评估早已流于祸害普通教师的形式，供各位评委（各新老校领导们，许多已经多年没有讲课的经验）利益交换，成为笑谈。实际问题根本解决不了。这样的评估还是不搞最好。