主题：【原创】再聊几句中学时代的课内外阅读 -- 黄序

我当年（高二）很惊奇自己拿到油印的《白杨礼赞》讲义后，读了几遍就能背诵了：

白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！

汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？

然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

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对杨朔的《荔枝蜜》我也是学之如嚼甘怡。记得作品上的老梁叙述蜜蜂知道自己将死的大限已到，就飞到外面不回来了。杨朔写自己的反应：“我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西”。我当时读到这里心中也是一颤，与作者共鸣，这是多么美妙的一种学习体验啊！