主题:【原创】说说陈永贵,应该为这种探索自豪吧 -- 真离
这话我同意:
这就好比像学雷锋,当上了学雷锋标兵也并不意味着就变成了雷锋,而是倡导学习他的精神。
你这话提醒我了,是应该要捋得更清楚一点的,农业学大寨,有几方面:大寨精神,农业经验,生产体制与分配制度。
大寨积极奋斗的精神,是应该学习的,虽然不能强求每个农民都艰苦奋斗,但好歹是可以推广宣传的。
农业的经验,有一定的地域性,需要因地制宜,不一定容易复制,全国推广,恐怕不现实,也不应该全国推广。
至于生产体制与分配制度,光是自留地一点,我估计就不会有太多农民愿意接受了。复制黏贴一下,供你批判。
在生产体制上,“大寨经验”表现为提高核算层次,把生产队为基础的核算单位提升为以生产大队为核算单位,提高了人民公社的公有制水平。通俗地说,就是将人民公社“大锅饭”的“锅”变得更大,被称为“穷过渡”。当时的主流理论认为,所有制水平越高就越接近共产主义制度。在此基础上,大寨进一步取消了农户的“自留地”。本来,在人民公社体制下,社员每家每户按照人口分得一定数量耕地,由农户自主决定种植和收获,是当时农民得以改善生活、维持温饱的重要保障。因为集体经济十分落后,自留地和一定数量的个体经营活动,是农民得以维持生活、避免挨饿的主要支持。但是,因为自留地被认为是个体小农,按照所谓社会主义理论被认为属于“资本主义”性质。依照当时的官方理论,所有这些有私有性质和个体经营特征的经济活动都被称为“资本主义尾巴”。大寨进而禁止农民一切的自由经济活动,甚至连农户养鸡养鸭都有明确的数字限制,超过限定数字即为“搞资本主义”并进行取缔
在分配体制上,大寨经验的主要内容是所谓“大寨工分”。工分是农民在集体中参加劳动的工作量单位,也是年终集体生产分配的依据。主要做法是,生产大队将每个人的工作按天确定分值,然后年终以这些分值作为计算分配的依据。大寨明确反对“定额包工”、“联产计酬”等责任制形式。大寨工分制度模糊了个人劳动与生产成果之间的联系,又被称为“大概工分”。但是,按照当时的理论,大寨工分则被作为农村社会主义分配体制的样板,联系产量计算报酬则被作为资本主义“物质刺激”来批判。
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🙂当时各地各级都制定了学大寨的目标 2 袁大头 字1387 2022-05-23 07:16:01
🙂懒厨河友有要求,学习大寨必须和大寨一样 3 真离 字928 2022-05-23 18:40:33
🙂有精髓需要确定,比如分还是合 真离 字21 2022-05-23 18:29:24
🙂可以继续捋一下
🙂穷过渡是个狗屁说法 真离 字1191 2022-05-23 17:52:01
🙂这里涉及的农民利益的分配问题 懒厨 字474 2022-05-23 21:21:12
🙂不错,对大寨经验的学习也应该因地制宜 2 袁大头 字165 2022-05-23 13:00:04
🙂这个就是问题了 懒厨 字364 2022-05-23 21:27:11