主题：记录下孩子的2024年高考 -- 三体

第一个我认为国家教育投入目前来说算差不多了。

相当多人讨论教育问题时，视角太狭。不要只盯着国家教育安排这一块，还要盯就业那一块。

就业这块有什么问题？“本科生如狗，硕士满街走，博士才能抖一抖”，这是我们当年的话。二十多年过去了，我学得应该改一改：“本科生如狗，硕士满街走，博士也许能抖一抖”。得讽刺之一是，相当多生产企业的生产科研中坚力量，既不博又不硕，少本多专，甚至技。N多硕博在磨烂席，拿屁股把垫坐的席子磨烂。很讽刺之二在于，一方面996007，一方面青年失业率很大。

为什么就业会有这个问题？不是说强国么？各有各的观点。

无论国家怎么投教育，就业问题不理顺，其实对于小科河友你所说的分层固化，没意义。

第二方面，教育方面私有化太严重了。 @贼不走空 河友落后于社会20—30年，到今天才发现。教一下私有，肯定要一套体制的，不是把学校私有了就行，想当初，私校刚搞时，找不到老师，招不到学生，输不出学生。怎么解决这个问题？群策群力，从政府到企业，一起解决。教育私有化严重，导致教育社会成本高，产业落后，导致教育社会收益低。两极分化就出来了。

第三方面，目前的教育效率过低。我认为5+2+2的9年义务教育远优于现在的6+3义务+3名义上非义务的K12方式好。

一二三是相互渗透和交织的。当然还能有四五六。

最后，问题在哪？我一向都很明确的：阶级不讲不行。首先要明确发展什么为了谁？这个决定事情的处理方法。内斗外斗，没那么容易，但要有个方向吧。如果继续走资，现在还还不够狠，比如农村还有亩地，还有搞得好的公办大中小学，之类。