主题：【原创】从教育产业化和教育公益化谈开去（一）（完） -- 晨枫

，总结一下，我的看法是大眼兄的板子举得有道理，但是打错了屁股。

嘿嘿，我觉得没打错，只是兄错以为我打错了。

教育投入不足的问题：

我一直针对的是政府实际投入多少和应该投入多少，

而不是政府实际投入多少和现实需要投入多少。

呵呵，我重未说过这个不足的问题只能由政府解决

政府的收入跟GDP增长不对称，这个就这十几年来大致是这样，有个特殊情况是国债的问题，如果政府财政收入增长加上国债因素是不是跟GDP增长不相称，我的看法应超过。国债内一直很少投入教育。

近几年则不同，财政收入的增长超过了GDP的增长，教育的财政预算内投入比例也超过了财政经常性收入的增长。

教育问题的解决我同意你的观点，特别是第三点，既然社会是个收入有差别的社会，政府即使是对义务教育也没必要大包大揽，有些高收入者也未必领这个情，我认为对中小学也可施行义务教育为主，其他教育为辅的办法。愿意多掏银子的让他掏，特别是一些掏不起银子的也应鼓励民间投资，还有一时间照顾不到的地方也应鼓励民间的热情，对这种热情予以帮助，即使帮助不了也不能打击，这里确实有利益关系。（哈哈，斩鞍兄也说到这个问题了吧，无法回避的。）高等教育和技能教育应以私营为主，政府为辅的原则，逐渐推行，这才应该是教育产业化的方向。将节省的财政资金更多投向义务教育及收入低者方面。或者可以考虑将高中教育也纳入义务教育范围。

对胡温的现在的财政投入我有疑问的也是带课老师问题和财政投入转向县机级教育以及普九的实效问题，这里的投入很多角度是为了方便财政监控，是不是真正能让农民受益，我有怀疑。乡镇人口的这部分是如何解决的？这个情况我不了解但有担心。为代课老师的存在本就有现实需要，代课老师清退后这部分需要政府能全部解决吗？而且清退代课老师也必须为他们的劳动及将来做出补偿。

市场上可以有不同标准的DVD不同标准的电视机，为什么不能有不同标准的教育？谁最终能决定接受什么？政府还是社会？

很欣赏这种观点。