主题：也说说我在教会的经历 -- 煮酒正熟

先说一对老夫妇。两位老人都是近70岁的人了。他们都是文革前的大本，老先生来美国之前在山东某大学任教授。他们文革期间学的是俄语。两位老人那么大年纪了，却对英语学习热情很高，非常认真投入。老先生的语言天赋也让我颇为惊奇，他发音很准，而且自己能敏锐地发现自己的发音与我的发音的差距。我对所有的学生都很平等和善，对他们更是多一份敬重，因为他们的年纪和身份本来不需要对我怎样尊重，但他们却总是把我摆在师长的位置上，礼貌有加。

一个32-33岁的女生，广东籍，在洗衣店打工而且参与一点管理工作。开始普通话都讲不好，英语发音问题很大。我记住了她的几个发音难点，每堂课都会点她的名，让她练发音，帮她纠正。这个女生非常勤奋，能吃苦，而且性格特别开朗 阳光，有勇气也有韧性，每次都很开心地练，发错音了，同伴笑，她也笑，真是可爱。我能明显地感觉到她发音方面的进步，而且是普通话和英语同步进步，呵呵。那个学期快结束时，她在课间很开心地告诉我，她的客户(美国人)夸她发音进步好大。作为一个老师，没有什么事比听到这个更感欣慰的了

一个很不起眼的MM，估计也就是25岁左右吧，发音一般，个子比较高但长相很普通那种，也不太怎么提问题。但最后的期末考试却让我大吃一惊！我们这个班上有几个女生，这个中级班已经上了两个学期，我教的东西，一半她们从前都学过，这其中还包括两个优秀生。但最后全班最高分却是那个不起眼的MM拿到的。这个MM也是在餐馆打工。看她的试卷，我发现她很细心也很聪明。期末考试因为是开卷，所以我故意把题目出的比较难比较活，如果只是死记硬背，只能拿到70分，只有较好掌握语言规律的学生才有可能拿到80分以上。这个MM答对了大部分高难度的题目，低难度的题目(就是书上有几乎一模一样句型的) 上因为粗心丢掉了几分，最后得分是91分。我想，如果她有我们这些人的学习条件和机会，应该不会比我们差的。

一个台湾MM，叫Amanda. 大约25岁左右。她大概是这个班里长得最好看的两个MM之一了，甚至她就是最好看的，因为她基本上可以算是个PPMM了，圆润的瓜子脸，一双大大的眼睛。每次接送她的都是一个跟她年纪相仿、相貌清秀的小伙子。Amanda 发音很准，英语基础也很好，但她好像身体很虚弱，脸色总是青灰青灰的，而且性格特别内向、怕羞，永远都是低垂着眼睑。每次 cold call 叫到她，她青灰色的脸总会红一下，不由一个男人不生出一种要保护她的欲望。她最后的成绩是全班第三。我不知道他们是怎么来到美国的，也不知道他们今后的生活会遇到怎样的困难，只是希望那个小伙子能好好待她，他们能过上平静 幸福的生活。

期末考试那天，我也学美国教授那样，给学生们带去一些饮料和小食品。我告诉大家认真答卷，但不要担心，因为每个人都可以通过考试。考试结束后，班上所有同学一起问我，下学期还教不教我们？我说，我要听校长的安排，但我尽量争取。实际上，我那时已经打定主意放弃了。原因有两个。

这个学校一共设有五个班，一个初级、一个中级、一个高级，还有一个专门为办身份的同胞设立的班，主要是传授如何填表、如何回答面试问题这些。最后一个班是所谓餐馆班，就是专门为那些在餐馆打工的同胞设立的，因为他们下班时间比较晚，所以只好单设一个班。

高级班是由两位ABC教，里面多数都是来美国半年左右的小猴子。我教的是中级班，用的教材是 Side By Side (third Edition)，学生的程度是已经学过这本教材的前8课，掌握了30句简单对话，会200个单词。

我觉得当老师，最重要的就是两点：

1 对学生要多多宽容和体谅，要设身处地；

2 耐心，不厌其烦，悔人不倦 (当然尽量表毁人不倦)

我在第一堂课上告诉大家，上我的课，最不需要的就是紧张和拘谨，如果需要离开教室，不必征得我的同意；如果身体不适，可以随时休息打磕睡。有问题可以随时打断我、提问。而且大家也不必跟我叫老师。叫我名字就好。

我这个班在五个班里是学生最多的，一开始就有13个，后来又从其他班过来几个，最后是17个。学生的情况大致分为两种，一种是中青年，20-50岁，都是在中餐馆或类似的地方打工，再一种就是老人，基本上跟我老爸老妈一个年龄层，不用工作。

他们能坚持来上课都挺不容易的，最主要的就是一多半学生都没有车，每次来都是搭同学或教友的车 (有些教友周一会来教会参加活动)。

班上有6-7个学生是广东籍的，一开始连我讲的普通话跟起来都比较吃力，而英语中有好几个音，在粤语里根本就没有，他们怎么努力都发不好。

再就是学生之间的水平参差不齐，特别是后来又有几个高级班的同学一定要进我这个班。这些都给教学工作增加了难度。

我的具体办法是：

(1) 每个周末把周一要讲的课文看一下，把重要的单词、短语，和句型摘出来，做成 Word 文件，周一上班时打印出十几份。

(2) 每次上课，前10-30分钟快速过一遍前面学过的内容。最多时会把前面5-6篇课文都过一遍，目的就是多次重复，加深记忆。

(3) 重交流 (听说)，轻语法；重阅读，轻拼写。人的精力有限，应该让他们把有限的精力放在最重要最实用的方面。

(4) 课堂上反复领读，然后逐一让他们读，我进行更正。

(5) cold call. 而且会根据学生的程度提不同难度的问题，挑战他们但又不能吓倒他们。

下面说一下我印象深刻的几个学生和一些事。

当时去的那一处也是有台湾人搞的，还去拿了标有中华民国侨务委员会名称的日历，来英国后一次教会都没有去过，走在路上有时会有人搭讪着传教，但没有时间和他多说。

父亲是CIA特工，弹得一手好钢琴，impressive。