主题：【原创】中、美教育之比较（一） -- 只看不说

这是个很大的话题，岂是我这样不懂教育、平头百姓能说清楚的？只是茶余饭后的闲聊而已，当不得真的。

本人在国内中小学十年，大学七年，受到的是传统、正宗的中国教育。

女儿来美国之前，在国内只上过小学一年级。到美国后，从小学三年及开始，到现在的高中，可以说受到的是正宗的美国教育。本人虽然没接受过美国的教育，但陪着女儿一路走来，也算是对美国的教育有了窥斑见豹的认识。

当然，本人高中毕业也几十年了，国内的教育也有很大的变化。但基于国力、国情，虽然教学内容有了很大的变化，但方式方法和宗旨应该没有什么本质的变化。

一、小学

　　本人上小学时，正是文化大革命如火如荼的时候。小学一年级只开设了语文、算数两门课，到现在还记得，语文的第一课是“毛主席万岁！”，第二课是“中国共产党万岁！”，第三课是“中华人民共和国万岁！”。老师讲解得也很清楚：“毛主席大家都知道。‘岁’就是‘年’，比如你们今年是七岁，就是活了七年。‘万岁’就是一万年的意思”。当时也没不是太懂，唯一觉得好奇的是，毛主席真伟大，可以活到一万岁。算数就是教数数，然后就是简单的加、减法。印象中小学一年级的课很简单，放学后没作过什么家庭作业，就是放野玩，滚铁环，抽陀锣，跟在大孩子屁股后面坐滑轮车。小学一年级的第一学期期末考试，两门功课都是100分，很是骄傲了一阵子。

　　然后就是小学二年级、三年级，四年级，直到五年级，按部就班，由浅入深。上学、放学、作家庭作业，玩，没什么特别的印象。当时的功课很简单，作业也少，大量的时间都花在了玩上，对上学没什么喜欢不喜欢。因家里要求比较严格，尽管很羡慕调皮学生可以逃学去玩，但自己不敢逃学。

　　唯一有深刻印象的，就是家长会。基本就是班主任总结每个学生的表现，有优点，也有缺点。每次开完家长会回来，父亲或母亲的脸都是绷紧的，轻者挨骂，重者挨捶。

　　女儿在美国上的小学，是一所“国家样板小学”，个人认为比较具有代表性。报到的那一天，校长助理大笔一挥：“上三年级。”我这儿正嘀咕，不是该上二年纪么？ＬＤ那边赶紧点头：“Yes, Yes。”出来才知道，ＬＤ说，跳一级就相当于比同龄的孩子早一年毕业，何乐而不为呢？还是ＬＤ高瞻远瞩，不佩服都不行。后来朋友才告诉我们：“你们赚了。在美国的学校，要跳一级很麻烦的。”

　　女儿上学后，才知道美国小学的花样比中国多多了。今天是Pajama day，每个小孩子穿着睡衣就去了学校。回家一问，才知道这一天什么也没做，就是一班孩子躺在地上，听老师念故事书，吃各种点心；明天是Bad hair day，梳个希奇古怪的小辫就去了学校，还有比赛，看谁的最怪；后天是socks day，两只脚穿着不同的袜子就去了学校，比赛看谁穿的袜子差别最大；大后天是Mug day，拿个大杯子就去了学校，老师问问题，学生回答，答对的，老师给赏一大杯好喝的饮料，有牛奶、果汁、热巧克力等等，自己挑。回来问，有没有没答对的同学，女儿说没有，最后每人都有一杯。

　　学的内容也与国内也很不一样。课程有英语，数学，健康（Health）等。英语课的内容是讲些基本的语法，然后就是大量的阅读，老师给出一大串书名，学生自己到图书馆去借阅。读完后轮流上台或复述，或篡改，或感想，什么都行，只要能证明你读过，老师然后一通的夸奖，每个人都Happy。数学，当然基本的一加一还是要学的，但学的最多的，是类比。比如，给出“树和叶子”，然后要求在给出的几个选项中选出相对应的一对事物。这种题也有图形的和数字的，有点象逻辑推理。学整数时，家庭作业就是在报纸、杂志上找有整数的内容，剪下来拿到学校去交差。学小数时，就找有小数的。学了加、减法，就要求小孩把在学校一星期的午餐花费加起来。四年级时，还有很简单的概率，但蜻蜓点水而已。健康课学的是该吃什么，不该吃什么，什么要多吃，什么要少吃。还要求把每天在家吃的什么记下来，大家互相评分。

　　美国学校开家长会也是一绝。每年都有老师和家长的见面会，各科老师在食堂的桌子后面一溜排开，家长找到教自己孩子的各位老师，对号入座，聆听教诲。根据本人根深蒂固的观念，家长会嘛，一定要找出孩子的不足，加以改进。所以每到一位老师的跟前，都竖着耳朵听老师的评语：“Good,very good,Excellent”。“完啦？”“完啦。”“有什么缺点需要改进的？”每位老师听到这样的问题时，面部表情就好象是见到了外星人，一时间反应不过来似的。和很多中国家长交流后才知道，美国的老师只说学生的好，基本不说不好，只是好的程度不同而已，家长要从这些“好”中发现不足。如果真有跟不上学习的，老师会建议家长去给孩子作个鉴定，看是不是需要进特殊学校，这是最严重的情况了。但只能建议，不能强求，决定权在家长而不在学校。

比较：

中国的小学，注重的是基础知识的教育，比较系统。

美国的小学，注重的是培养小孩对学习的热爱，想出各种方法让小孩喜欢学校，每天盼着上学，同时树立小孩的自信心，在学校对小孩是多鼓励，少批评，或不批评。教学也是从小强调学以致用，理论联系实际。

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