主题：【讨论】房地产感想：市场与权力博弈导致的波浪起伏 -- wqnsihs
家园 我高中的语文老师 与您的老师有些像，不过没有那么专业罢了~我是说敬业，那种很传统的类型的老师。
上大学和毕业后的一段时间，我只有非常有限的几次跟她联系。去年五一的时候跟老同学聚会（他们回去方便，每年都去那位老师家），说到了上次去她家的情形：几个学生在她跟前，她却不时地念叨我，发现自己失态，很是窘迫。我听罢，很是不安，晚上给她打了电话，过年去看望了她。
听她聊起后来的学生，感叹学生越来越不好教了（人心散了，队伍不好带了），幸亏自己及时退休，要不又得少活几年
- 复 我高中的语文老师
家园 好老师现在比熊猫还稀缺，社会堕落就不可避免了 家园 浮躁的社会没有好老师的生存空间 没有好老师，社会更加堕落，负增强。浮躁这种东西，靠什么思想教育都没用，就得用经济基础导向之--只要形成务实具有真正的价值的社会观念，不用你上层建筑去苦口婆心，老百姓自然会有选择。
家园 从中国历史上来看，五代十国的价值观混乱和荒唐的纠正 是靠宋朝对文化的重建和读书人重用实现的。今天不改变精英淘汰机制，改变复合型人才受重用的情况（有理想没道德，有能力没良心），是不可能扭转整个社会风气的。
家园 老师也要碰到好学生 对牛弹琴更悲哀。
孔子讲诲人不倦，又讲因材施教。如果碰到冥顽不化的，不知道又给怎么办。
家园 老师的任务就是塑造学生的人格和精神，所以没有坏学生 只有坏老师。
家园 只有教不好的老师这种理念其实对教师太苛求了，现在的事实是 迅速变化的社会中相当多的父母在家庭教育这块是缺位的，同时和从前相比迥然不同的社会环境又催熟和变异了儿童心理，在这种背景下教师的作用只能是越来越小。
从我以前高中执教的经历来看，留守儿童和离异家庭子女的心理问题就很难靠教师引导，这种学生如果人格和心理有什么问题，高中再纠正女孩子可能好些，男孩子基本不可能了。
家园 可能有误会，我说的是整个教育体系问题，当然小学老师不合格 向中学输送的就是废品或不合格品，中学老师再努力，也不可能都加工成合格品。中学产品不合格，进大学基本就无法挽回了，那么社会上的不合格品就会越来越多，人生竞争必然出现两极分化。这样是极大浪费社会资源的。很多合格的毛坯在教育体系的加工过程中变成废品了。
家园 因为目前的评价体系是要求灌输知识型的 老师们是没有动力塑造孩子的做人和做事的品质的。把时间花费在这上面，与饭碗是不挂钩的，甚至对保住饭碗起反作用。因此，整个教育体系都没有实施塑造“合格社会人”的动力。只要升学率高，那么整个系统就可以顺畅的运行下去。所以，出现上一篇帖子抨击家庭教育缺失的观点，实质上就是说，没有任何人关心孩子的应试以外的品质，结果反过来影响了应试的能力，以至于老师家长相互埋怨对方不作为。
因此，这实际反映的是一个社会的问题，把这么大的责任放在老师们身上，是不合适的。当然，有些能力和人品很好的老师间接的起到好的作用，那是个人的魅力，并非当前教育的实际运作目标。
忙总所言：”老师的任务就是塑造学生的人格和精神，所以没有坏学生”，在目前的评价和赏罚体系下，是没有可操作性的。既没有计划，也没有流程，更没有组织。
家园 至少我认识的一些老师，例如我的母亲就是把培养一个合格 的人放在首位的，至于学生高考成绩是否好，与天分和努力程度有关，这不是老师应该追求的目标（实际上人品好，正直善良，认真努力的学生高考成绩都很好）。后来学校就把人家老师不要的号称烂学生都交给她，结果三年下来，这些当初的所谓烂学生并不比所谓好学生差，高考成功率可能经常还要高一点。所以教育学生成为人格健全，心理健康的主要责任在老师，而老师的敬业精神、专业素质和人格魅力起重要作用。现在某当副部级领导的前学生跟我说过：没有遇到你母亲我就是个混混。