主题：【原创】砖家的业余教育经验（原载于sonicbbs） -- 砖家
家园 这和高考关系巨大 我国的高考的最大任务不是考核考生是否牢固掌握某项知识，而是区别考生在各学科的细微差别。所以最后几道难题基本上钻牛角尖，实际用处不大，对以后的大学学业也没什么用处。最典型的例子是，我们学高中数学的时候经常要绞尽脑汁解极值问题，大学里学了高数后基本的套路就是求导，导数等于零。
家园 题海战术也是有区别的 初中教学内容对于学生的洞察力，要求有限。死记硬背公式和理解公式，只要肯做点练习，基本都能啃动考试。此阶段的题海战，对于题目选择没有太大技术成分，蛮干多干，结果不会难看。高中的学习需要学生有思维方式上的要求，此时即使是题海战，不同学生效果也不一样。蛮干的学生，就被题海吞没了，表现形式就是努力了但是成绩不理想。对于能正确运用知识能自主分析的学生，适当的题海战，还强化了他们的正确思维，结果就是越干越凶狠。教师家长面对同样大量做题的学生，有时不足以深入本质，结果就是认为“人家孩子台灯亮的比你久”，话题又落到了勤奋上，然后就是压力上升，周而复始。
家园 说得很有道理 大多数家长对学习的规律性问题是没有认识的，他们只会用简单粗鄙的标准去量化评价学习，比如是不是进名校、花了多少钱请家教、作业做了多少、课外加码了多少题目……在他们眼里，学习是两个维度的，一个是智商，一个是“努力”。谁也不承认自己孩子智商有问题，于是，所有的问题“自然而然”地归结为一个——不够努力。当最后的结果超出了他们的预计，比如“努力”了多年最后还是上不去时，就反过来自我欺骗地把原因归结到智商上——我们孩子天生就是笨，不是读书的料；女孩子读书就是不行，到了一定岁数读不好的；人家家里大人是教授，是老师，种气好，遗传的……对孩子学习上的困难没有做出任何实质性的帮助。
- 复 说得很有道理
家园 高一风暴是个很有意思的话题 您说的这个高一风暴，我自己有真实体会。初中时候我是上海某个所谓“薄弱中学”的学生。这个薄弱是什么概念呢？ 就是我的上一届，升入市重点人数为0，我的同学里后来吃过牢饭的也不止一个两个，可想而知课堂教学是个什么层面。在这种环境下学校几乎就是维持会，校长为了最后不能太难看，把初三仅有的能有希望上重点的学生集中起来办了强化班，我算运气好，编进去了。所谓强化其实就是肉搏，用体力拼分数，初中生的解题技巧实际上就是套路动作，干久了就能堆积出效果。
中考时候我踩线上了市重点，阿弥陀佛，进去就被轰成了渣。第一次数学物理的测验全部红灯，物理第二次测验崩溃到48分。那时候感觉就是初中那个读法到高一已经玩不下去了，单凭练习，对付这种学校的考题是有力使不出，拳头打在棉花上。后来观察了一下他们自己初中部上来的学生，其中不少人的特点很鲜明，就是有一套自己的学习手段。当然这种手段肯定也离不开那所学校有针对性的培养引导，突出的表现就是重视课堂教学环节，争取45分钟效果最大化。课堂教学比起课后题海战，最明显的优势就是教师能对知识点有本质的剖析，这个也是重点中学优势所在。而初中时候那种把分数押宝在自主加大训练量上的方法，恰恰是不合理的现象。
处理好高一风暴的关键，是要引导学生改变学习的方式。最容易出现高一风暴的学生，很多是初中时候靠蛮干上位的那批。他们在初中时候由于课堂教学内容简单，有意无意就养成了轻视课堂、单纯依靠课后练习的不良习惯(题外话：初中教师的课堂水准上下差别太大，很多学生学不到真功夫。)。这种习惯放到高中的学习上，那肯定要被直接血洗，而且场面一定很难看。所谓好学校差学校，除去生源因素，关键在师资。教师不把学生习惯培养好，不把课堂效率提上去，高中教学最后就是一地鸡毛，等于是靠学生个人能力硬拼，说得难听点，那还要学生到学校来做什么，人家在外面书店啥题目练习册买不到啊。
通宝推：strain2,
家园 关键是把握基本概念、基本定律、定理 对基本概念理解深刻了就能以不变应万变，否则题海战术效果不佳。如果在深刻掌握基本概念的基础上适当练习习题，效果将会十分显著。
家园 我怎么觉得你说的像“大一风暴” 说得所有内容往大一那里一靠就都准了，当然前提是理工科的。
家园 高一和大一是类似的情况， 对每个学生而言，原有的那些熟悉的所谓成熟可靠的学习方法，一下子变得很不可靠，改变太大了。
不同阶段，学习方法的确很不相同。
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家园 谢宝！ 同感！亲身经历过的 ：）
- 复 谢宝！
家园 我是觉得初中高中衔接那里没有本质区别 我的经历当中很少有初中成绩很好高一突然就不行了的。但是大学的教育和高中是本质的不同，我们学大学数学之时，再看初高中数学都觉得那是“玩弄技巧”，学习方法和思维方式都有巨大的区别。如果按照高中的做法出大学科目的考题，尤其是数学，2/3以上人没法及格。
家园 如果初中底子比较好的话，高一风暴会缓解许多 高一风暴并不是机械地必然出现的，而是和学生的实际学习情况联系在一起的。一般在那种教学方式科学、师资力量较好、自己本人学习习惯也比较好的学生身上，高一风暴会不那么明显，有的学生甚至平稳过渡，没有遇到明显的冲击。但如果初中是那种教学风气不好，手段野蛮、学校氛围比较专横的学校里毕业的学生，尤其是在初中里养成了轻视课堂教学（因为课堂上老师也没讲什么有用的）片面重视课后蛮练的学生，他们身上高一风暴就愈加猛烈狂暴了。
当然，还有一种情况，是初中不怎么样，高中也不怎么样，从教学方式粗暴野蛮专横的初中进入了一个同样粗暴野蛮专横的高中，这种高中里教学方式方法不比初中高明到哪里去，也是蛮干，也是反复练习，这样的话，学生就容易觉得，高中和初中没什么差别。当然，这也许更危险，因为到了高考，到了大学里，是不会再迁就他们了。
家园 我一直在重点中学 我们那时候初中还不算太变态，都是高中甚至高三才狠抓。我观察初中高中来说，高中虽然难了一些，甚至我高一第一次大考试也考砸了，但是其实没本质区别，不是数量级的区别。
不过可能是我初中高中都在一个学校，观察有些偏差就是了。
家园 高中教师来顶一下