主题：【原创】从文革中学生人数统计表看“文革耽误了一代人”的谎 -- 天棒
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家园 这个 现今50多岁的人正是文革期间接受的中学教育，不过他们的水平真是……惨不忍睹，很多人对复杂点的方程束手无策，化学物理知识也贫乏的很。基本上课都是玩过来的，自然学不到什么知识。倒有几分像教育产业化后的大学生。
- 复 这个
家园 俺可以负责任的说， 6,70年代的中学生的整体素质高于现在的中学生的整体素质。
6,70年代的中学毕业生能干啥，能上九天揽月，能下五洋捉鳖，好事坏事全都能给你干个地动山摇，独立生活能力在全世界排名不是第一也是第二。
今天的中学毕业生呢，大部分离了爸妈都活不了两个月。
知识，啥叫知识？请读一读毛泽东的《整顿党的作风》，里头有答案，我认可那个知识定义，也是按照那个定义在说话，你有别的定义请说明。
家园 很赞同你的观点。高考是个万恶的制度 虽然我是高考的受益者，但我仍然要说，这是个万恶的制度。“文革”仅仅废除高考一项，就是伟大的创举，可以载入人类教育的史册。
家园 我觉得南部非洲国家 青少年的独立生活能力能占满世界排名的前20名，其中一些部落的少年不但可以脱离父母、部落生活，还可以钻木取火、自制、弓箭、渔网能赤身裸体与野兽搏斗。想来放在大草原上不用补给也能活上几个月，真个是能下五洋捉鳖的。
抬杠嘛，谁不会。
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家园 哈哈，人家五毛做狗也不容易，您直接丢根草就行了 家园 俺可没跟你抬杠，是你自己理解偏了， 以至于把独立生活能力理解成了野外生存能力，还南部非洲啥的，南部非洲的青少年到了城市，独立生活能力照样成问题，人际交往沟通能力就是很大的障碍，学习适应现代化新事物的能力也不行。
你在前面说6-70年代中学毕业生解复杂方程啥的，说他们水平差，没知识，我不同意，理由已经说了，从整体素质来衡量，一个标准是独立生活能力；另一个是知识，什么是知识，何为学到的知识多且好，何为少且差，以至于教育失败，我说了我的定义，问你的定义是啥，你没答复，答复不了就抬杠，这可不好。