主题：【原创】该不该打孩子？与孩子“犯错误”怎么办？ -- 夕曦
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家园 孩子在不断地探查你的底线 这个年龄的孩子刚开始学习和别人打交道。如果上了幼儿园，接触的环境比家里复杂，开始对别人的行为感兴趣，也就是开始简单的对社交的认知。父母和周边比较熟悉的人是孩子开始学习最好的地方。如果你对孩子吃饭的处理有不一致的地方，如不同情况下，你的反应不同，孩子就会很感兴趣进一步试探，看看你在各种情况下还有什么花样，这个过程有的人也叫试错，看你的底线在哪儿，test your boundry，是孩子正常的学习过程。处理的方式应尽量保持一致，你和老人一定要协调好，不能你处理一个样，老人又是另一个样。处理时一定要耐心、反复说清楚你的想法，多用孩子可以听懂的方式解释。很多人忽略的是，对孩子试错，家长不处理也是一种处理的方式。
家园 根据家长们的反应 幼儿园小朋友在幼儿园吃饭都很好，又快又多，但是回家都不好，有些甚至还在喂饭，我们还算中不溜的。
在家里，我和老人相对还一致，不过我主要唱黑脸:(，老人也在宣扬爸爸比较厉害的观念，这也是维持对她的威慑力的主要办法了。
如果说是试错，那么试错已经好几个月了，我们的反应应该一直比较恒定，所以感觉不是目前的主要原因。
根据我的观察，似乎还是对吃饭没有足够的自觉性，而且不喜欢被管。自觉性这个没办法，现在孩子基本从来没饿的机会。所以我现在的入手路径就是从她不喜欢被管这个角度出发，故意说反话，让她发现只有自己快点，爸爸才没法管她。
- 复 根据家长们的反应
家园 那么你认为吃饭是不是就一定应该管呢？ 如果认为应该管，就很容易形成孩子有错误的感知，这种心理感知会驱动你采取行动。
如果不认为应该管，那么你的问题就是：孩子在家吃饭慢是否是发育过程中的正常现象？过一阵就会改变？
另外，我的问题是：那么你说的孩子吃饭慢，是指孩子吃完家长规定的食物，还是孩子表示吃饱了？如果是前者“家长规定的食物”，这与你说的“现在孩子基本从来没饿的机会”有点矛盾，是否应以孩子的感觉为主？
家园 是不是吃饱了 这确实是个问题。刚开始吃时态度60分，吃到后半段态度打30分，基本就是我的判断了，这说明问题可能是和孩子的饱感有关。那是不是量过多、已经吃饱了呢？在幼儿园看了老师们录的录像，发现其实在幼儿园吃得比在家好像还要多点，而且体重、体型也在正常范围，所以暂时不考虑这个。那是不是味道不够好呢？这个嘛，就算是也解决不了了：）
至于该不该管，我想我管的初衷是不希望她养成慢吞吞、没有时间概念的坏习惯，由于目前来看吃饭这个环节是养成这样坏习惯的风险最大的，所以在这方面我会计较，而老人关注的吃多少而是我的次要关注点。
也许她未来会自然得表现得很好，就像我们曾经担心过的很多问题一样。但是我还是选择继续保持这样一个督促的态势。我想，家长的态度基本就是孩子判断一件事情好坏的基准。她可以慢慢改，但不能不知道什么是正确的。
- 复 是不是吃饱了
家园 作为家长的思路还是挺有意思的 刚开始吃时态度60分，吃到后半段态度打30分，基本就是我的判断了，这说明问题可能是和孩子的饱感有关。那是不是量过多、已经吃饱了呢？在幼儿园看了老师们录的录像，发现其实在幼儿园吃得比在家好像还要多点，而且体重、体型也在正常范围，所以暂时不考虑这个。那是不是味道不够好呢？这个嘛，就算是也解决不了了：）我的看法是：这是家长的大脑代替孩子的大脑判断孩子身体所处的状态，吃饱？吃够了？
至于该不该管，我想我管的初衷是不希望她养成慢吞吞、没有时间概念的坏习惯，由于目前来看吃饭这个环节是养成这样坏习惯的风险最大的，所以在这方面我会计较，而老人关注的吃多少而是我的次要关注点。如果吃完饭后没有孩子喜欢做的事，或有家长替她决定要做的事，那她干嘛要快点？另外，孩子这个年纪能认时间了吗？我记得是得五岁以后。如果不能认时间，说明还没有时间的概念，你再急也没有多少效果吧。
也许她未来会自然得表现得很好，就像我们曾经担心过的很多问题一样。但是我还是选择继续保持这样一个督促的态势。我想，家长的态度基本就是孩子判断一件事情好坏的基准。她可以慢慢改，但不能不知道什么是正确的。我想说两点，一是抓大放小；二是多让孩子自己来做决定，这是培养独立、自信、有主见的唯一方法。人是通过自己做判断、决定来学会判断、决定的，而不是被教会的。
本帖一共被 1 帖 引用 (帖内工具实现)家园 是啊，可能是太多以自己的标准来替孩子判断了 这个“5岁以后”值得重视，学习了，以后注意观察。
- 复 多谢
家园 我个人以为，有没有可能，孩子发现只有在她吃饭很慢的时候， 我个人以为，有没有可能，孩子发现只有在她吃饭很慢的时候，才能抓住您的注意力，所以才总是吃饭很慢。或者您可以问一下幼儿园里的老师，看看小朋友在幼儿园里吃饭的速度是不是跟家里一样。如果一样，那么，可能就是小朋友的个性问题，这个基本上很难改；如果不一样，那么就有可能是小朋友希望通过这个行为得到爸爸的注意力。
我个人以为，您可以在跟小朋友玩一会（比如说，吃完饭去小区附近的公园玩一下），然后，很认真的跟小朋友谈一下她吃饭慢的问题。比如说，您可以试着问，宝宝是不是觉得早饭很热啊，所以吃的慢啊；还是宝宝想要自己决定早上吃什么啊；总之，您要让孩子觉得您是在乎她的健康，在乎她的感觉。然后，如果孩子的行为模式有改变，您一定要盛大的夸奖她，基本句式是：“宝宝今天吃饭比昨天快了二分钟，真是太好了，爸爸真的很高兴。”一定要让小朋友知道您为什么（这个越详细越好）夸奖她，看看可不可以形成正向反馈。如果孩子努力了，也没有做到，您最好也要夸奖她，说她做的比昨天好。如果小朋友有一天闹脾气，偶尔没好好吃早饭，您也不要太紧张，就当没这回事。您掌握一个原则，就是只要她做了什么好的事，才能得到您的注意力和奖励，反之，就当她不存在，一定要让她把错误改正了，才能得到您的注意力和奖励。
如果小朋友的性格就是慢，那您也许可以试试这个方法，就是不停的给孩子报时。您在吃饭前，就跟她讲好时间，（也可以让她自己决定一顿饭可以花多少时间），然后，您慢慢的提醒她说，嗯，还有十分钟，还有五分钟，还有二分钟～～～～这样，慢慢的加强她的时间观念。但这个时间最好是真实的钟表的时间，或者您可以买一个很漂亮的沙漏来计时。在这个过程中，记得一定要夸奖她。
还有，不知道您对于今后的生活安排如何。如果您是打算出国生活的，那么把小朋友送出国是很好的；如果您只是打算让小朋友出国体验一下生活，我个人以为，要非常的慎重，如果一定要，那么外婆最好要跟出去。因为一个完全陌生的环境，对于一个大人来说都有很大的压力，更别提是对一个孩子了。而这个很大的改变对于妈妈来说，妈妈必须投入非常非常大的耐心才能做到。如果没有人帮助，妈妈在工作之余还要照顾生活细节及孩子的生活及心理上的需要，也是很大的挑战。以上，是我的亲身经历。那是一个非常失败的例子，我朋友的孩子在幼儿园里足足哭了三个月，是那种歇斯底里的哭，最后不得不送回中国。其次， 中国的教育方式跟国外有很大的区别，如果您是想让孩子在国内读书，那失去的一年时间，可能会给孩子在日后的小学生涯中造成困扰。当然，这些只是我个人的小见识，还是要看小朋友的个性及家庭对于未来的规划。
家园 非常感谢！ 你提到的2个点，我们会好好考虑。
注意力这个问题，不一定在吃饭这个问题上，也许在其他事情上也是一个理解孩子的角度，平时考虑得太少，以后得注意。
关于出国，我们的目的仅仅是出国1年，接触外面的环境，学一下语言，当然也是和妈妈一起生活。同学说去个半年的学前班，英语肯定过关。我们是先由我陪去2个月，过渡一下再让老人接上。当妈的要工作，只有晚上的时间可以陪，就和我现在一样。不过你提的问题确实很重要，对这个问题的难度我们得重新认识，多准备点预案。
再次感谢！
家园 希望您写一本书， 类似十万个为什么，对孩子的不同类型的表现，给出不同的对策。
家园 这个思路值得关注 小孩，特别是小小孩，面对一个新世界，所能做的，就是不断去尝试，从尝试的结果中逐渐学会什么是可以做的，什么是不可以做的。在这个尝试过程中，就一定会有“犯错”的情况出现，这是成长过程中所不可避免的。
当然，随着年纪大了，能够听懂大人讲什么了，这个时候“犯错”的情况应该要少一些。如果还是不断犯错，我觉得还是应该认为是孩子“犯错”了。
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家园 希望把小铁的尝试发上来， 本来花了你，但你不让花，说是太频繁，就不能赖我了。
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家园 长大了还会有让家长更烦恼的问题 孩子的学习方式只有两种，一种是模仿，一种是试探。模仿总是参照一个已知的榜样，是孩子小时候使用的主要方式，如语言。长大了以后以试探为主。这就说明为什么有人认为学习外语的黄金时期是13岁以前，之后就要下大工夫。
孩子试探会给家长带来很大的问题，常常需要专门设计一些不按常理的实验来进行体验。比如用牙咬、或在地面上用力敲打来感觉物体的强度，这会让不明就里的家长很恼火。孩子再长大一点，开始将模仿与试探两种方式结合，去认识、学习更加复杂的言语、行为、人际关系、社会文化规则等“软事物”。这时孩子同样会有意无意地设计不同的方法去试探各种规则、甚至法律的边界，当触及到家长“不能容忍”的底线时，就不只是恼火，而是愤怒了，这些情况都可能让家长感知孩子在“犯错误”。