主题：【讨论】怎样避免养出一个浆糊脑袋 -- 易水
- 复 我还没开始管呢
家园 管是不管，不管是管 家园 有经验的人士 给我们讲讲怎么不管，怎么管呗。这里面分寸很难掌握呢。
- 复 有经验的人士
家园 说的详细一点：“管”的具体方法是不管， “不管”的目的是管。
核心是尽可能少地用直接的方法，多用间接的方法。根据孩子在不同年龄段的发育特点，这些方法应有变化。学龄前儿童的教育我的观点有三：
1、在保证安全和不过度兴奋（疲劳）的情况下，尽可能给孩子提供自由玩耍的机会（间接安排环境，提供条件）
2、以身作则，帮孩子建立适当的规矩，如和孩子一起整理玩具，耐心排队等。
3、通过导读、提供条件，帮孩子建立阅读习惯。
看你和懒厨前面的讨论，做的都很好，对我们也是很宝贵的分享。
是家长要民主。给孩子做选择，犯错误的机会。这是不直接干预，让孩子自主完成学习的过程。是家长要民主。跟孩子多讨论。再怎么浆糊，总比小学的娃娃强吧。如果家长错了，就要说自己错了。这是以身作则，对孩子的平等尊重，帮孩子建立自信（承认错误本身就是自信）。是学会保持距离。给他们独处、深思的时间。给孩子提供环境。是保护孩子的学习热情，不要太在意成绩。
讲卫生，这样身体会比较少病痛。给孩子建立安全、自我保护的意识。多运动，这样身体会较为强健
讲礼貌，这样的人际关系会较好帮孩子建立生活常规、规矩，周日到周四，早睡早起
多聊天，聊天时鼓励她动脑筋，这样的思维较为活跃和孩子沟通，了解孩子的状态。大都是间接的方法，即省事，又可充分享受和孩子在一起的时光。Kid is OK, you are OK.
通宝推：天涯睡客,宇卿,易水,家园 你的书什么时候出，有时间表么？ 这几日好好思考了，之后再去看你前面推荐的旧帖，发现又有新的收获。很感谢能跟你有这样一个交流的过程，比光看内容能得到的启发多太多了。
家园 赞成。 我理解的是设定规则，自由发挥。
家园 懒虫mm也这么说 她建议我做好自己就可以了。可是我即使忍着什么也不做，还是想要了解一下其中规律。
- 复 懒虫mm也这么说
家园 这个吧，我觉得多陪陪孩子玩就是最好的了。 要说其他的什么，说实话，年纪越大，我觉得自己越没有什么好教给他们的了。
对于孩子我"希望"就是他们能认真点，能保持一点好奇心，对别人好的一点，对自己不要太苛刻。但是其他的地方，个人的天赋不一样，际遇也不一样，我在孩子和他们的未来面前没有多少信心。我也走过一些弯路，在某些地方是比他们多一点经历，但是我能把这一切教导给他们吗，他们愿意接受吗？有机会的话，他们愿意坐下来听我讲，但是一切随缘，我不强求。
另外一个角度看，我们都是经历高等教育的，学习工作生活上都处理的还将就。孩子耳濡目染的受我们的影响，无论如何将来发展都应该不会太糟糕，这点信心我还是有的。
家园 这个，基本上，很难 这个不仅仅是逻辑的问题，这个是育人的问题。个人受环境的影响太大，比如他的朋友，他的经历，老师教的东西，他经常看的新闻，都会影响他的世界观。
大人觉得自己的东西是久经考验的，可孩子十有八九是不会买账的。
家园 我女儿六岁，回来跟我说 老师说了，开车污染太重，我上班应该骑自行车。
我说有一万个理由可以骑自行车，但是汽车存在有汽车存在的理由。就是老师自己，住在20多迈山上，开车下来都得四十多分钟，你要快退休的老太太天天骑自行车上山下山，估计你们马上就该换老师了。小姑娘回头想了半天。我告诉她说，你们的老师虽然很不错，但是不代表我什么时候都同意她的观点，我建议你也好好考虑这个问题，当然，我们家垃圾分类的事情以后你还是接着做吧
你可以看看介绍richard feymann的书，比如一本surely you're joking mr. feynman。费曼讲了他父亲和他如何讨论鸟整理自己羽毛的事情，也特别讲了他观察到惯性后和他爸爸的对话，他也提到了他如何去巴西那边探讨那边的教育系统的问题，都是很有启发性的。当然，费曼本身是天才，所以他父亲的教育方法对他刚好适合，老头在很多方面都过得非常精彩。
家园 你总结的东西其实都是我在研究生阶段 最大的收获，但却是毕业后很久才能够体会。同时也看到不少没有上研究生或大学的人，也能够从社会生活中学到这些。这些东西我准备从高中开始强化孩子。
家园 两个问题 第一，养不教父之过，这些问题应当咨询孩他爸。易水MM有如此的认识水平，孩他爸的水平也不会低
第二，记忆力和逻辑水平都不是根本问题。记忆力和逻辑水平的重要性就在于它们是理性思维的工具。理性思维还不是根本问题，我们需要理性思维，是由于某些哲学上的基本理念。
具体是什么理念，我哲学水平很低也说不好。打个比方，中国文化有个问题，就是很多人分不清价值判断和事实判断，分不清主观问题和客观问题，开口就是毫无原则的废话，文艺腔。
这些能力和思维方式的学习次序也很重要。小学开始背语文课文，就是培养记忆力。初中学平面几何，就是培养逻辑。高中学物理化学生物，就是培养理性思维。等到能思考哲学问题的时候人已经长大了。
我认为如果把这些都学好，那么记忆力、逻辑什么的都不会差。中国的基础教育，教材教学大纲其实是很好的，而且是越来越好。问题在于教学方法，根本问题是教师水平。毕竟不可能都换成硕士博士对吧。
这样说的原因是，在学习过程中如果能遇到明白人指点，就可以事半功倍，成为融会贯通的学霸。如果遇到的都是棒槌，那就只能在题海里研究解题方法了。所以归根结底还是人的问题。
