主题：我觉得主持教育的可以拉一批去毙了 -- 审度
家园 多换几个角度来看，高考到底是干嘛用的？ 从国家、从社会、从教育部门的角度来看，高考是用来筛选人才、培养人才的。
如果问问家长、问问孩子高考是干什么用的？考个好学校，将来可以找个好工作呗。
这就是说，考高在他们眼里就是一个栅栏、一个门槛。把将来好就业、找好工作的竞争者大部分都挡在了门外。
现实不也是这样么，看看各类招聘、国考要求的第一条是什么啊，文凭！从中专、大专、本科、研究生......到二本、一本、985、211......
没有一个好的毕业证，你连应聘考试的门进不来了。所以，高考是人生的第一步。
至于培养人才那些宏大角度的说法，家长们是不会在意的。如果高考的亲验者都不在意人才的说法，那我们的国家是否就人才堪忧呢？也不会。
从宏观角度看，人才的产生是随机的。人口基数越大，随机性越高，其他的制度、培养等因素的干扰因子越低。
抛开了随机，对人才产生最大的因素则是竞争。不论是与人、还是与动物、与自然的竞争。而高考自然也可归于一个竞争的制度里面。
高考的竞争、毕业后面临社会的竞争，再加上随机，中国的人才问题没有危机。
=========也说说高考应该怎么改
高考改革的方向应该是往越来越公平的方向。其他什么素质教育都是胡咧咧、别有用心。
最大的杀器就是全国统一出题、统一划录取线，其次是高中教育资源的平均化。
这涉及到一个搅动地方利益的问题，最明显的就是北京、上海。只是现在缺乏伟人的巨手，搅动谈何容易。
所以，可以先考虑全国统一出题，各地不同划录取线。搞上几年，看看那些"低分”进清华、北大的人如何“出洋相”。这就叫改革以舆论为先导。
家园 高考的本质是选才 人不分三六九等，但人的能力因各种各样的原因，的确有三六九的区别。我穷尽一生，唱歌不可能有宋祖英好，也有人拼了老命，数理化不会学得比我好。
影响人能力，是多种因素交织纠缠，相互影响。但无论原因如何，在某些特定条件下，人才就是出来了。可以说什么人都是人才，我这里的“人才”指的是做同样的事情时做得比大部分绝大部分人好的那些优秀分子。
选人才干吗？让其承担一些较为重要和复杂的工作和任务。那么问题来了：承担较为重要和复杂的工作，必然也必须会控制和影响较多的社会资源，就是说会更有权有钱有势。对很多人来说，工作和任务不一定有吸引力，权钱势就很有诱惑了。多年以来，统治阶级都能过控制知识控制人才来控制社会。
高考完全一刀切，看似合理，其实也是不公平的。一刀切的高考，肯定会导致越来越集中化门阀化，这就不在这展开了。适当有条件有限度的倾斜和照顾，还是要有的：如地方委培，烈属，某些特殊工种，特殊人员，但要经得起考验。
至于会弹钢琴跳健美操，有本事你去考艺校就是了。不然的话，我会种地，是不是技艺？我煮饭好吃，能不能加分？我爬树很快，也是有特长吧？
- 复 高考的本质是选才
家园 实践是检验人才的唯一标准 “人才”指的是做同样的事情时做得比大部分绝大部分人好的那些优秀分子。
同意这个关于人才的定义，并且补充一句：“做同样的事情”里所指的事情是指某种生产劳动，不能是人为设计的考试。
显然这个定义含有竞争性和时效性：把一件事做好了，然后再拿出来比。
我们认定某人是人才是因为他做好了某件事，而且比大多数人做得好。
那么，高考显然无法帮我们做出这个认定。高考只能证明某些人考得好，只能帮我们筛选出一些将来有可能是人才的苗子。
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通过高考选拔人才，是高考设计者的良好初衷和愿望。同样通过大学培养人才也是。
现实中，这个愿望并没有实现，但也不糟糕。大学为我们的国家培养出了大批的优秀工作者。就好像驾校培训不出一流的赛车手，但培训出来了大批合格的司机。
想起以前的科举，考取后就可以候缺、当官。大清末年时候的改革就闹过笑话：新式学堂和科举同时存在。结果，大多数人都去考科举，而不是考新式学堂。也就是说，大家都奔着功名利禄去了，而不是为了学新知成新材。
家园 普鲁托兄说得好 高考还是废了好。
- 复 普鲁托兄说得好
家园 再和洒兄聊聊高考 记得洒兄是搞质检的，就拿你这行来举例。
一个产品合不合格、出不出得了厂，得由你们说了算。现在的问题是，根本的是什么让你们拥有此权力？
是专业能力、工作经验？都不是这些，而是你们的位置。如果立马让你退休，你立马就失去了这个权力，即使你的专业能力还是那么强、工作经历还是那么丰富。
举这个例子是想说明，在当今社会现实中，位置决定了权力、权力决定了利益。而高考，是卡位置的最大一步。
现在很多职业都要求资格证，律师证、医师证、教师证、会计师证······，考证之前，要求的第一条就是文凭、文凭、文凭。而高考就是发文凭的。
高考已经成了中国职业体系中最重要的一环，而且相对公平、有效率。
如果取消高考，那么在这么短的时间内，根据是什么来决定近1000万考生上什么大学？
我觉得如果从出人才的角度看，倒是可以取消高考。让高校自主招生、学生凭兴趣申报。然后在职业求职、资格证考试中取消文凭的限制。把高考的精力、人力、物力、财力都花到职业培训、资格证考试中。
- 复 再和洒兄聊聊高考
家园 我认为不如把你的办法反向操作 只有取得职业资格，且有三年以上一线操作经验的人才能获得高等教育资格。
把学制缩短，小学五年中学五年，中学毕业后，所有孩子入工厂实习三年，获得操作工职业资格，并有相应的实际经验，这样才能进入高等教育门槛。在这个基础上，把高等教育资源分散化，学分全国通用，获得足够学分即可毕业，毕业证书由教育部统一发放。
这样操作，最大的好处是让孩子在接受高等教育之前了解社会是怎么运作的，物质是如何被生产出来的，工人农民是如何劳作的。其次是打破了职业歧视学历歧视，因为大家学历不再有高低，劳动者获得了基本的尊严。第三，通过考试成为人上人的思想彻底被扫入历史垃圾堆，中国成了一个正常的现代化国家，而不是封建国家。
- 复 高考的本质是选才
家园 高考的本质是筛人 先确定倾向于哪一类人，然后做好筛子，最后才是在这个筛子的基础上选材。高招制度就是这个筛子。
家园 废除高考好