主题：【原创】砖家的业余教育经验（原载于sonicbbs） -- 砖家

当然一些老师的能力也有不足。我们都知道要因材施教，可事实上，一个老师教一班的话，就是几十个学生，两板的话，就可能要上百。这个样子，是无法对学生的差异作出差别教学的。特别到高三全面复习的时候，以数学这门课而言，这个时候如果一个老师还能对大部分学生在哪个方面不足有了解，我会觉得这是一个很优秀和努力的老师了。

至少正规的教材都是多少年多少老师的心血，自然要比现在的邪道奥数要有效得大。当然，现在有些教材被改得太多，破碎了。另外，提前自学最好还是有一个领路人。有些东西基础浅适合自学，有些东西则相反，学个四不像反而麻烦。

最恨的一句话就是“不要让孩子输在起跑线上”。孩子的起跑线事实上是家长。要是不想让孩子输在起跑线上应该是家长去学习。当孩子在各种班中浪费时间的时候，已经是输家了。因材施教只能从家长开始。要是家长不懂，不能在孩子最关键的幼年时期为孩子打好底子，那孩子学多少班，有多好的老师都没用。说白了，孩子的0-6教育是春雨，一点一滴的渗到孩子里。对了是一辈子，错了也是一辈子。从小学开始，所有的教育都只能是锦上添花。在绝大多数情况下，你只能看到好的越来越好，差的越来越差。可是，最关键的是这个可是，没有孩子在各方面都好，也没有孩子在各方面都差。要是能扬长避短，孩子还能成功。悲剧在于，把所有的孩子都用一根尺来量的时候，短的永远是短的。

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用高等数学的思维来砸死高中数学

我小学六年级就被拉去上奥数，周末上课寒假上课，搞得我特别痛恨数学。看到难题就烦。一直到高中才有点缓过来。对锻炼所谓数学思维根本没啥用，小学奥数学的比我好的多了，最后到高中也就一两个成绩和我差不多，剩下的多数都普普通通了。

数学这东西，还是要有天赋，没天赋就是浪费时间。

另外还得有好老师，要是一个真正的好老师绝对是影响人一生的。

有不少人也看到了邪道奥数给学生带来的实际伤害，但是他们又会说：“没有办法呀，不学奥数，就不能在小升初的时候进好的初中，进不了好的初中，只能在一些普通初中里读书，中考怎么竞争得过好初中的学生……”这里就涉及到一个问题：那些用奥数来选拔学生的初中，是不是真的是好的初中？这些所谓好的初中在教学上到底比普通初中好到哪里去了？这些初中标榜的好，到了高中里，能不能继续保持下去？这是我下一个阶段文章会重点讲的问题，敬请大家关注！

前面几篇说的都是如何学好高中数学，那么高中的语文和英语应该如何学习呢？

我会讲到的

不过我是从小学五年级就开始学奥数了，没觉得学了奥数后对普通数学题的感觉会产生不同。从小学到高中，普通数学题对我来说毫无难度，眼睛扫完题目就知道怎么解了，所以楼主关于如何学好高中数学的系列贴我看了没什么感觉，因为我学数理化全靠的是天赋，根本没有可以总结的方法。但文科就不一样了，相对我拔尖的初高中理科成绩，我的高中文科成绩就只是中上水准，我的初中文科成绩也是挺不错的，还得过全市作文竞赛的三等奖，但进入高中后出现了下滑，估计有学习方法的问题，所以我很期待楼主能再谈谈学习高中文科的方法。

然后就是揣摩出题人的心意了，其实有规律可循的，个人认为。

某一科目学习成绩一贯好的学生，对这门课其实是谈不上什么经验和学习方法的，因为他是在无意之中采取正确的做法的，自己怎么做对了，自己也说不清楚。因此一些学校和教育培训机构热衷的把拔尖学生叫来介绍经验的做法，其实收效甚微。

文科的情况，我在下面的帖子中陆陆续续会讲到的，不要着急。

文科学习的关键在知识面、思考的深度和广度，通俗来说，看你脑子里有没有货。脑子里没有货，光字写得好，写作中生搬硬套引用几句“好词好句”、“名人名言”妄图骗取分数，基本上是做梦呵呵。

现在很糟糕的是，“文科学习经验”里这种糟粕性的东西太多了，很多水平不高的老师也在反复传播，时间长了劣币驱逐良币，文科到底怎么学好这个问题被搅成了一滩浑水。