主题：【原创】从文革中学生人数统计表看“文革耽误了一代人”的谎 -- 天棒

龚是谁？佛学造诣很高吗？

美女的，她哭丧阿里码事

后来他还搞了一个‘大成教育学’，跟主席的理念有相通之处。

只要有2个有不同意见的裁判先发表封杀意见，封杀就成功了，专门去看了一些被封杀的帖子，也不仅是天棒，还有不少其他人的帖子被封杀的也没什么道理。。。河里应该有相应的上诉或申诉制度，上诉的裁判权应该交给广大河友，这样上诉后还被封杀就说明你在此确实不受待见，自己另找去处得了，上诉成功了对当初给出封杀意见的斑竹老铁也应该考虑有相应的处罚措施。。。论坛的生存当然很重要，但论坛生存的根基应该是在此积极发言踊跃参与的众多河友，无此，论坛的存在还有什么意义？个人所见，这个论坛是所泡过的中文论坛里水准最高的，参与的河友大多也都有思考和分析能力，平均水准也是最高的。一个论坛有些不同意见是正常的，没有不同意见那是联欢会不是论坛，只要不是太NC太出格的帖子还是不要轻易封杀了之，希望不要滥用封杀权凉了众多河友的心。。。

我突然想起我小姑在文革读五七高中时的课本，摘笔记没看到，上面尽是些涂鸦还有毛主席语录。并且连毛主席语录都白字连篇，最搞笑的是毛主席写成了毛丰度，现在想来不会是故意吧？

很多政治决策，其实就是一个分蛋糕的问题。

文革的时候，国家工业化起步阶段。有限的教育资源，到底是应该投入到普及初等教育上，还是保障少数人读大学的权利？

同样还有上山下乡运动，有限的农业产出，是从农民口里夺粮，保障城市知识青年的吃饭问题；还是让城市知识青年下乡，想办法自己养活自己？

总而言之，老毛最大的问题，就是得罪了一批知识精英们。而知识精英们的所有善恶标准，就是他们自己在分蛋糕游戏中的利益得失。

你信的不过是米国的月亮比中国的圆，这不连评判中国教育水平都要以米国为标准。先默认米国教育的领先地位，然后中国教育与之相似就是领先，否则就是落后。吹了半天的文革教育到了你的口中不过是拾米帝的牙慧而已。

　1997年春，钱学森在对科学与艺术、逻辑思维与形象思维、哲学与科学技术以及微观与宏观、部分与整体等进行综合思考以后，更为明确与全面地阐述了“大成智慧”的实质与核心。他说：“我想我们宣传的‘大成智慧’……就在于微观与宏观相结合，整体（形象）思维与细部组装向整体（逻辑）思维合用；既不只谈哲学，也不只谈科学；而是把哲学和科学技术统一结合起来。哲学要指导科学，哲学也来自科学技术的提炼。这似乎是我们观点的要害：必集大成，才能得智慧！”

仅从1993年10月7日钱学森给我的一封信中，就可以看出他对未来教育方案的大致设想和希望办好大成智慧教育，培养一代新人的殷切之情。他写道：“我在这几天又在想中国21世纪的教育，我1989年的那篇东西不够了；是要人人大学毕业成硕士，18岁的硕士，但什么样的硕士？现在我想是大成智慧学的硕士。具体讲：①熟悉科学技术的体系，熟悉马克思主义哲学；②理、工、文、艺结合，有智慧；③熟悉信息网络，善于用电子计算机处理知识。

　　“这样的人是全才。我们从西方文艺复兴时期的全才伟人，走到19世纪中叶的理、工、文、艺分家的专家教育；再走到20世纪40年代的理工结合加文、艺的教育体制；再走到今天的理工文（理、工加社科）结合的萌芽。到21世纪我们又回到像西方文艺复兴时期的全才了；但有一个不同：21世纪的全才并不否定专家，只是他，这位全才，大约只需一个星期的学习和锻炼就可以从一个专业转入另一个不同的专业。这是全与专的辩证统一。

　　“大致可以作为下面这几段教育：

　　①8年一贯制的初级教育，4岁到12岁，是打基础。

　　②接着的5年（高中加大学），12岁到17岁，是完成大成智慧的学习。

　　③后1年是‘实习’，学成一个行业的专家，写出毕业论文。

　　“这样的大成智慧硕士，可以进入任何一项工作，如不在行，弄一个星期就可以成为行家。以后如工作需要，改行也毫无困难。当然，他也可以再深造为博士，那主要是搞科学技术研究，开拓知识领域。

　　“这个大胆设想，您看如何？新一次的‘文艺复兴’呵！”

人家的研究蛇的教授，就是自己亲手抓蛇的，穿着打扮气质，就是一个抓蛇的。

中国研究蛇的教授，我看对蛇的了解，还真没专业抓蛇的人深入。

周正龙事件中，那个说秦岭没有那么大叶子的植物学教授，他有多少野外实践值得怀疑。

我老婆刚来美国的时候，在校园里根本分不清学生和教授。那些教授都背着个书包，和学生一样。

有一次Jim Gray去北京微软研究院演讲，一大片中国教授簇拥着他。只有Jim Gray背着个双肩大书包，那些中国教授都提着公文包或者空手，个个干部模样。

想起当年，罗隆基就是因为看戏没拿到贵宾席的票就发飙。

看看柳叶刀她们就知道了，成天舔舐着自己的伤疤，整天呈现着自己的伤疤，自以为善于打扮自己，以为普天下的人都应该宠着她，就不想到自己的贪得无厌。