淘客熙熙

主题:西方媒体对中国人洗脑的又一个伟大战果 -- 迷惑不解

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家园 宝推。教的容易其实学的更难,是个陷阱

向物理、数学、化学等理科课程,讲究的内部的相互联系,而试图用简单容易的来教,反而会破坏其中的内部联系,很多本来可以用内部机理联系起来的现象,可以采用理解式记忆的东西,变成了必须死记硬背了,反而不利于学生的学习成长。

而孩子们其实是很聪明敏感的,很容易会发现事物间的关联,会问各种问题。如果没有一定的讲解深度,是很难揭示问题的本质和联系的。 教学内容太容易,就破坏了这种本质和联系的揭示。 常常给学生讲,这个不用学、这个太深了,其实是压制了学生们的创造性,反而不利于学生创造性的培养。

要学生有创造力,其实真正的办法要采用美式和苏式教学两者的长处,而不是短处。即,应该继续保持苏式教学中重视基础知识的总的原则,即为学生提供足够的知识基础,但要提供教师素质和改进教学方法,把本质的东西和探索真理的方法告诉学生,即: 我们所有的科学理论,都是以人类理解的方式,试图尽可能准确的表述事物(世界、宇宙)运行的方式。 要他们明白什么是人类观测到的事实,什么是理论推演。 当有观测到的事实和基于理论的推演有矛盾的时候,那么就应该怀疑当前理论是否不够完善。探索真理的方法就是保持敏锐的视角、认证的观察世界,对比观察到的现象和现有理论推演,符合则体会现有理论的好处,不符合则探讨现有理论的不足。

社会在向前发展,新一代的发展需要更多更高的出发基础,基础教育应该完成更多、更深、更丰富的教育准备,而不是相反。 要提高的是教育水平、教育效率和教育软硬环境,以便学生在有限的时间和精力内,能完成更好的教育。

其中教育水平指要求我们的老师对教授的内容有更深刻的理解,能把复杂的东西系统性的讲明白、讲的容易懂。

教育的效率也很重要,毕竟学生的时间精力是有限的,应该把教育的效率纳入教学水平考察指标,即教育完成的知识点和平均占用的学生时间。 效率和深入培养是有一定的矛盾的。 为了保证效率,不可能给学生们做所有的实验,但要精选关键的实验,并提供众多选做实验的视频和实验数据、实验报告,供学生们快速吸收。

家园 奖励来了!

送花成功。感谢:作者获得通宝一枚。恭喜:你意外获得 4 铢钱。1通宝=16铢

作者,声望:1;铢钱:16。你,乐善:1;铢钱:3。本帖花:1

家园 没有干货啊楼主

还以为会介绍一下西方媒体具体是怎么洗脑的...

家园 我只是摆地摊的,要说干货,我可以推荐点

比如主贴里面提到的边芹的文章(我已经提供了链接出处)。还有,推荐俄罗斯谢·卡拉-穆尔扎的《论意识操纵》(社会科学文献出版社2004年出版),这本书让我想起赵本山的小品:当年被忽悠得拐了腿的人终于回过神来,开了个防止忽悠热线电话,成了防忽悠专家。

我只是有感而发,认识很粗浅,写的很粗糙。

西方媒体要给国人洗脑,但毕竟国人大多数看不懂英文,所以,以前他们要靠电台广播,比如美国之音之类,现在主要靠网络,加上一批国内文人,另外还搞一些这个奖那个奖来引导大众。

家园 花,苏式美式相结合很有道理

要学生有创造力,其实真正的办法要采用美式和苏式教学两者的长处,而不是短处。即,应该继续保持苏式教学中重视基础知识的总的原则,即为学生提供足够的知识基础,但要提供教师素质和改进教学方法,把本质的东西和探索真理的方法告诉学生

很有道理!

现在的老师教得简单,普遍的学生学习都是浅尝辄止。学了一学期力学不会做有三个连杆的题,再学一学期理力还是不会。只有极少数一部分学生会自己去找额外的书学习、推算、做题,这实际上已经算是自学了。自学得道的过程中必有弯路,会比较艰难,也会有深刻的心得体会,这是凭老师灌输无用的。

所以有时候我也说不好这些弯路走得到底值不值。一方面由于老师的授课与课程设置的趋势都流于表浅,真正爱好学习的同学得不到应有的关键的指点,相当于用不上前人摸着石头过河来留下的经验得失了,自己要再重走一遍,弯路不可避免;另一方面学生自己摸索探索的过程中实际上也会有一系列心得体会,也许是对以后的继续学习用处很大的,比起仅仅从书本和老师传授处听来的前人的经验教训要深刻得多。这样比较起来,我不知道所得能否偿其所失?

家园 30年的洗脑后果触目惊心

我有感而发写的帖子其实真的很水很水,竟然也能得到这么多河友送花,窃喜并感激之余,只能转贴一点别人的干货以表谢意了。

转----《边芹:卖得是不是太贱?》

从什么时候开始,任何鸡毛蒜皮的不尽如意都成了弃国的理由?

我最近遇到一位打算让孩子移民西方的人,嘴里老挂着那边空气好(自己所在城市空气可能比不上荒原海岛,但不比外国大城市差多少)。自北京发生雾霾后,全国的城市好像都沾了“光”,不管自己实际吸的是什么空气,都肯定是不好的。从什么时候开始,任何鸡毛蒜皮的不尽如意都成了弃国的理由?北极空气好,你也去吗?非洲没有工业,你是否也要向黑人讨国籍?什么东西能跟祖先创造的文明和打下的疆土交换?虫豸般的一生只在文明和疆土这根不断的链条上,才被赋予微不足道的意义,非此“活”不过行尸与走肉。

[B]行尸与走肉已布满这个国家的核心与上层[B]

国内某重要报纸的主编破财费心把孩子从中学就送去美国,花了几百万,小孩总算在那里立足了。大树掌门人知道不知道,这孩子可能若干年后通过汇率和工资的暂时差距,赚钱赚过了自己(扣除事先几百万的投入,也不见得合算),但即便比爸爸能干也永远坐不到主流报纸负责人的位置上,主流社会的这种位置不但自己这一代想都别想,就是到了孙辈,也希望渺茫。什么叫主什么叫仆,道理即在此。高级仆人可以被喂得脑满肠肥,但改变不了仆的位置。在中国这个没有血缘等级的社会,对个体来说,大树掌门人的位置可能只是大学读对了地方,或求职投对了门,或时运命济;但对整体来说,这个位置与汉武帝驱逐匈奴、岳飞抗金、甲午海战、台儿庄血战甚至抗美援朝都有千丝万缕的联系,这位置下面曾经血流成河。某个军队高干子弟在公有制那三十年尽享膏粱,改开后即出国拿了日本绿卡,在日出生的孙女前不久考上东京大学,高干喜不自胜四处电告,周围一帮南征北战的老战友个个艳羡。好像他们所处位置不是由无数抗战将士的白骨堆建?好像1937年以后太平无事,我们早已生活在“东亚共荣圈”。

如果我们被卖,只是换得“主们”的儿女在西方谋得个上等仆人的位置,我们更有权提问:卖得是不是太贱?!

这个国家如今让人尽失信心,不在各种问题和不足,那都是有望解决的,而在“主们” 尽失自我意识!历史上、人世间,除非被占领国家(明的或暗的),才会有这么多无头的主儿占着宝座,也才会上面攀着枝下面在锯枝。如果“开放”与“接轨”最终是为这班“主儿”作买办、行代理(或通过子女西移作间接买办和代理人)简化了手续并提供了道德借口,那我们有权提问:我们为什么被卖?如果我们被卖,只是换得“主们”的儿女在西方谋得个上等仆人的位置,我们更有权提问:卖得是不是太贱?!

通宝推:桥上,
家园 最近几年也开始宣传橄榄球了~

我大概十年前知道橄榄球的大概规则,还是我大学刚开始的时候~

橄榄球这个词主要还是中学学英语学FOOTBALL时,老师强调美式英语里是指橄榄球才知道的~

国内最近宣传超级碗主要是美剧迷(好像是超级碗插播宣传美剧的广告~)

家园 宗教玩的就是这个,想想吧,处女生子都能让他们信几千年
家园 自工业革命以来的世界秩序经济格局

自工业革命以来的世界秩序经济格局都是白人世界塑造的,白人世界不可能放着自己的生活方式和价值不去宣传去反而帮着别人复兴自己的传统文化。

中国有了财力和自信搞的也是孔子学院辐射自己那套精神财富,只有对自己的精神财富和价值观自信的民族才会这么做,所以这不能叫洗脑。

至于自身没什么文化和精神财富可以输出的民族只能守着电视人家喂什么就吃什么

只有韩国那种精神财富苍白的民族才会替别人去传教

家园 絶對認同樓主見解,尤其教育方面

西方不斷宣傳快樂學習及在家學習對孩子的好,但本人一直覺得學習除了靈活更需要克苦背誦及多做練習,才能牢牢記住,因不是每個人的是聰明人可以過目不忘,且完全沒有壓力的學習使人更懶散更不上心,因小朋友不會自動自覺及無耐性且不是反叛期,這階段的小朋友仍可被大人塑造,更可增強小朋友抗壓能力,不會容易受壓便自殺且嘗過苦才懂珍惜。所以十分認同給小朋友良好基礎教育非常重要且要重質,不能重量,以免產生大量半桶水的大學生,有學習能力者要支持及輔助,沒有學習能力者應盡早發展技能,不要硬上大學。這樣,才不會產生有工無人做,有人無工做的畸型情況,平衡工作崗位,國家才得以繼續發展。

現今的免費基礎教育及高考就是開始人人有書讀後,再進一步篩選分配,這種汰弱留強對國家發展有利。

关键词(Tags): #基礎教育非常重要
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