主题：正说唐之梦 -- 给我打钱87405

当年不是、现在更不是公认的“好学校”，但是当年那些老师，能够带动我的注意力、感情，带到解题的思路中，一路走下去，能讲伽罗华高斯鲁迅老舍的故事，让我能上课不累不紧张。当然别人是不是有这样的经历我就不知道了。

猜想，当时他们的服从分配，现在想起来就有计划、大锅饭的意思。得益于这样的大锅饭，我得以经历这样的初中教育。

后来的高中、大学就没有这样经历体验了。有自以为开明上课讲段子的，但是作为教师的本职似乎有差距。

西方人根本就不懂怎么办教育。不论传播什么，福音也好，先进思想也好，知识也罢，所有的事物，不是一个人听了，就能学会的，不是一个人看了，就会做的。西方的教育观，就跟他们的圣经一样：要有光，于是就有了光——凡事靠想，靠说。

那么什么才叫会办教育呢？请生活来当老师。什么意思？我相信，不论你是老师，还是父母，还是既不是老师亦没有儿女，你恐怕都经历过长辈耳提面命的告诫你，凡事要认真，不能马虎。可是为什么没有用呢？什么事，都是父母给准备好了，任何一个人都不可能 学得会仔细，都不可能有能力处理综合问题，更不可能 随机应变了。而反过来，任何一个人，独自生活三年，我可以打个保票，他一定会脱胎换骨。因为他必须周全，他必须高效，他如果总是忘了烧开水，那么他就喝不了茶，他如果总是忘了带钥匙，他就回不了家，他如果总是乱花钱，他就会经常饿肚子。一针一线，都得由这个人亲自来办，他自然就什么都学会了，他自然就严谨了，包容了。再往下，他就成了一个会观察，会思考，会学习，会解决问题的人。

从哪开始呢？比如，可以从做饭开始。买菜，摘菜，洗菜，炒菜，吃，刷盘子，清理灶台，第一步，能一套流程全干下来，第二步，要得不累，第三步，要干得轻松一边干一边唱歌。

这是第一阶，只做自己的饭。然后是第二阶，做三个人的。最后是第三阶，做一大桌子，过年过节的时候。

我还忘了说一条，不光要清理灶台，还要把厨房的地板和墙面弄干净了，不用天天弄，一个礼拜、半个月得干一次。厨房垃圾必须日日倒，否则就会生虫，招蟑螂。

到了二阶，去学一点知识，才有可能 学得会，才有可能能解答有一定综合度的问题。

这才是学习成长的第一步。算是开了个头，离成人差得远，好比孙悟空刚遇到白骨精。

接下来要学做综合度更大的事。比如，洗衣服、晾衣服、整理衣橱。有的人还总瞧不起，说这有什么难的。我可以负责任的说，有的人压根就不会洗衣服，我以前也不会洗，洗出来的袜子都成了硬板。衣服，一般来说，衣领、袖口、门襟、口袋开口、裤腿、裤子拉链、屁股，都是需要手搓的，再好的洗衣机，也洗不干净。今天的人，只会把衣服往洗衣机里丢，还讲什么，我有钱，回头再买。我说的是：你会洗衣服吗？

晾衣服简单不简单呢？超级简单，但不会晾的一样非常多。比如衣服都得抻直了，内裤都要反晒，牛仔布料也要反过来，但其实是不能晒的，得晾干。说到布料，那讲究多了去了，丝绸怎么洗，怎么晾，羊毛衫怎么洗怎么晾……觉得费事，好办啊，只穿一种类型的，这不就省事了吗？整理衣物，讲真的，我就没看到有几个人会的。怎么分门别类的放，这个都知道 。但是怎么放，拿 得才方便呢？很多人是不会的。一年有四季，换季之前就要把下一季的衣服准备出来，尤其是像中国这种有一半地区处于季风带的国家，春夏、秋冬交替时，温差特别大，两季的衣服都得准备，否则就会得伤风。这些事，会的人请举手。

吃，能玩转了，穿，也能玩转了，算是进阶了，到二级了。这个阶段，就可以学更为复杂的知识，比如，可以学一点地理了，理论化的地理，比如了解了解什么叫气候，气候都对人类的生产生活产生了哪些具体的影响，哪些民族的文化，就跟他们所处的地区的气候特征有关，他们又会遇到怎样的困难？比如印度的洋葱问题，就非常有特点。

再然后是什么呢？小鬼当家。

爸妈都出门了，一切事物都自己打理，不用时间长，一天。这一天，娃能把事情安排妥当了，那就算了不起。一天之后，加强成三天，再加强成一个礼拜，最后 加强成一个月。一个月，一个人在家独自生活，起居饮食，学习娱乐，样样都能安排好了，三级。

三级能学什么知识呢？可以学政治了。了解一下什么叫选举制，为什么会出现这样的制度，它有什么利，又有什么弊。可以学外交了。了解为什么说没有永远 的敌人，只有永远 的朋友，为什么说，斗而不破才是最高境界，为什么外交辞令需要注意许多事项（比如唐玄宗收安禄山为养子）……

有的人，衣食住行都不会，还天天做梦发财，做梦拯救全人类，我想着就可乐。真他娘的会想。果然就是西方人教出来的徒子徒孙，别的不会，就会瞎扯。

有的人，以为自己能领个工资，就叫能独立生活了。哈哈。什么叫独立生活？先得会独自生活，完全靠自己，一针一线，一切都是自己来办。我就这样生活了快30年。有的事，不是吹牛，只有我才能学得会，脑子才能开得了窍，别的人，不是小时候跟爸妈住，就是长大了跟公婆住，他是不可能学得会的，因为他（她）永远 都还只是个娃，从来就不知道 ，什么叫独立生活。

不是我瞧不起人，有的人，别说是长年独自生活了，哪怕就是身边的人出个差，立马就换个样，什么不出门不洗脸了，什么从来不叠被子了，什么三顿合成一顿吃了，什么天天“我寂寞我孤独”反复的呻吟啦，什么钥匙落家里不得不请人来撬锁啦，什么内裤袜子躺在床下面发出阵阵恶臭怎么找都找不到啦……

就这样，还想学会啥呢？屁都学不会，不可能 学得会严谨和包容，不可能学得会观察、分析、思考、实验。只会一个，瞎BB。

虽然历史不容假设，但是想象一下，毛泽民在，就不需要重用无原则的陈云，任弼时在，刘少奇也只是个书记，罗荣桓在，林帅可以安心养病...

第一、他在北大呆了一段时间，估计他看明白了，伟大导师都有什么能力，但是他一点都不绝望，这一点叫我佩服得五体投地，换成我，早就心灰意冷了。

第二、“上山下乡”一招搞定教育，否则我们根本就不可能有今天的生活。

我印象里的唐朝和民国差不多，大部分时间是分裂的，连河北这样的华夏核心区都是中央管不到的地方。至于皇室秽乱不堪的鲜卑风更不要提。

分别类似西汉～东汉，明～清。

唐建立618

安史之乱755～763

唐灭亡907

参看【史图馆】中国历代疆域变化 第十二版，可以很直观地看到唐朝疆域的变化。

https://www.bilibili.com/video/av19663012?t=3902

民族融合度还是比较大的。最简单的，唐之起家是八柱国，这原本就是鲜卑的班底。再说一个，杨贵妃给安禄山洗澡的事，其实就所谓的胡人来说，实属是再寻常不过的事了，若拿汉习俗来说，自然就会怀疑二人有苟且之事。他们的文化跟中原文化区别还是很大的，咱们不好用汉人的习俗来理解他们的习俗的。另外，我本人不太习惯文化等级这种描述，比如，有一种划分是以文字的成熟度来论高低的，我以为，文字只是文化的一个方面，我更愿意用多样性来看文化的不同。当然，我也承认，就我个人而言，遇到异种文化，一时之间表示难以接受也是有的。

进攻型到处骑马砍人的意识形态，肯定和宋朝之后文明人防守型的意识形态是不同的。没事就在什么吉尔吉斯坦之类的地方和阿拉伯联军大干一仗，想起来都非常带感；而宋之后人是文明了，就都被人杀进本土烧杀抢掠，完全是被动防御

梦回唐朝，就是做梦离开本土，出去砍人吧

在西方自己国家的教堂, 没有哪个神父或牧师会随便评论自己国家的政治, 更不会煽动反自己的政府和制造社会仇恨和族群仇恨。香港和内地的秘密教会的那些人是披着宗教外衣的政治流氓。

中国共产党也好，国民党也罢，都是被苏联所利用。

利用，本身是无性的，加上其他因素之后才能定性。

陈独秀是不是利用学生了呢？是。但这种利用，从主观动机来看，并非是叫别人去替我送死。陈独秀的毛病是学艺不精。

苏联就不一样，打着共产国际的招牌，利用国民党利用共产党，目的就是为叫中国成为它的附庸国，甚至意图殖民我们，吞并我们。但中国出了个毛泽东，苏联的算盘落空了，于是决计坑我们。比如抗美援朝前夕，斯大林许诺给我们支持，包括空军，飞机及其他武器，战争爆发后又反悔。这是斯大林的“妙计”，但毛泽东深知苏联人的诡计，是按中国完全单独作战来准备的。后面斯大林恼羞成怒，这是大家都知道的，就不多说了。

不妨可以说，自鸦片战争之后，西方人一直就在利用中国，培养、扶持亲信，挑拨离间我们跟他国的关系，向我们灌输所谓的先进思想、知识，这里面，以日本、苏联跟美国干得最卖力。这都是难免的，自己弱小时就是如此。在我的观点与立场中，陈独秀这种类型的，并非我责难的对象，但不能向他学习这也是要明确的。

一是智商&情商筛拣，一是基本技能匹配。前者决定你最终的角色定位（好比大家一出生都是干细胞，但只有少部分才能成为核心功能细胞）；后者决定你是否能够在本阶层内挤上车，而非被新陈代谢。所以光名师其实没卵用，关键还得看你自己是不是那块料，还包括那阶段你学不学得进。这两问题就复杂了，因为智商情商都可以锻炼，有个浮动范围；学进学不进更是个多因素综合结果。所以贵族学校往往失灵，集中营式学习经常有奇效，但这是一个总体概率问题，对于个体来说，教育的成败很多时候是个玄学。

即便现在富二代官二代红二代们都能作弊，搞什么固化，但是随着信息社会尤其是5G6G技术扩展，智商差异会急剧扩大，所以未来血统以及精英教育的边际效应会迅速衰减。其实现在征兆已经开始出现，比如现代社会亲情的淡漠以及网络教育的暗度陈仓，实际上即便是西西河在很多方面的教育作用都是远超大学教育的。

所以兄台的某些看法可能还是低估了信息社会的变化，上世纪那个时代基本是没可能回去了。

比我说的明白多了。我跟敬畏生命说民主本身就是组织，他还不同意。你把民主本身就是组织，说的清清楚楚明明白白。