主题：瘟疫中的感想 -- 大山猫

严格的说，就是亚伯拉罕的上帝。因为犹太、基督、伊斯兰教都是以亚伯拉罕为始祖的。对于耶酥之前的历史认同是一致的。犹太自认为是以撒的后代，而阿拉伯人自认是以斯玛力的后代，这俩是兄弟。

所以这三者之前还是有一定共同语言，伊斯兰教把犹太、基督教视为有经人，可以吃他们的食物，把他们摆在多神教教徒之前。他们认为，凡是信奉一神教的，全是耶和华的信徒，彼此可以有交流的可能。

这世界上有点出息的也就东亚黄种人和欧美白种人，未来世界的命运也就捏在人类这两分支的手上，就看谁能掌新技术革命之牛耳啦，

既然人家爱信那些乌七八糟的东西，我们也管不了，权且当笑话一乐吧，回头继续老老实实给第四次工业革命搬砖添瓦，趁着瘟疫横行的当口埋头苦干。

所以他们杀菲律宾人时用上耶稣为他们死在十字架上的调调时如此理直气壮

内部的理念之争更残酷？

放狗查了下，貌似最早提出这个说法的是斯大林。源自于苏共批判美共认为美国有丰富的自然资源、强大的工业能力和阶级差别不显著。美共认为美国对马克思主义理论例外，苏共说他们是异端。

当然类似的说法（至少前两个概念加上虔诚信奉基督以及勤勉肯干）在很早就出现用来解释美国的成功。而你说的建立第二以色列其实是美国天命论（Manifest destiny）的内容。美国以此来作为向西部进军的理论根据。

现代美国例外论其实是冷战胜利后美国自高自大的结果。主要代表人物如福山、切尼以及美国右翼。他们认为美国冷战的胜利来自于美国与众不同（Exceptional）。美国的力量来自其自由和平等。他们主张“美国人民将美国建设成世界上最好最幸福的社会。美国是民主的最高样板。但美国不是仅仅为美国人民的自由而存在的。美国有更崇高的使命-将民主和自由传遍世界。”

在这里，Exceptional 不做例外解，而是“与众不同”的意思。

但实际操作中，大家看到的往往是美国“例外”。于是 Exceptional 在各种语境里就成了 Exemption（例外）。

解释见楼上 美国例外论好像不是这么来的

有价值的内容就这么一点，但你也不能拿一页或几页纸的内容交账，谁给你验收，怎么收钱啊，所以都习惯性的厚厚一本。

几百页的报告也很容易写，一般都是类似的报告模板改的，方法论、研究方法和过程就好大一段了，输入部分和结论是新的，这样就凑了百来页了。如果加上各种附录，原始数据，中间过程，各种表格，细节内容，上千页很轻松，就是排版很累，Word动不动死掉。各种格式报告就更好弄了，都是软件自动生成的。

中式的风格很不同，中国主要是公文，一般几千字，最多上万字，较少带各种方案，技术文件和报告等附件。公文也是套话一堆，但毕竟很短，感觉像是实体小说和网络小说的差别。公文尽量精炼，除了坚持党的领导，在xx的指示下这种必须的套话外，尽量拧干水分。报告就尽量灌水，大水漫灌，汪洋大海。

这种 “美国天选论”，认为美国是上帝的选民，来管理万邦，这种心态是无法通过辩论说服来讲通的。

最好的办法就是中美友好，志愿军在朝鲜那种办法，左一个耳光右一个耳光抽上去，美国人就清醒了，就来跟你友好了。

有人鼓吹中美 “夫妻论”，也不能算错，只不过这个夫妻比较奇葩，美国是属 M 的，你越是抽它，它越是舒坦，不抽不舒服斯基。外交部的新任赵发言人不过发了几句推，美国人立马老实了半个月。要中美友好，我们新闻外事各个机构，应该天天开口就操美国人的祖宗，你骂得越是狗血淋头，美国人越开心。

manifest destiny主要是把向西扩张合法化，Exceptionalism是承认美国不可能把全世界都吃下来，而只做领导的意识形态。类似Exceptionalism的想法提出很早，但真正完善并成为主要意识形态是一战到二战这个阶段。至于斯大林的说法，本猫认为只是凑巧用了同一个词，斯大林本人似乎对美国的意识形态乃至国民品性没什么了解，以至于战后外交昏招不少，几年内就被诱导入冷战的圈套。

应该是到一定程度，智力，是如同空气，水一般的基本素养，不需要额外地强调。

换言之，当智力不够的时候，进了这个圈子，也迟早被卖，被踢出去。

现代社会管理，需要极大量的知识。这一年以来，美国乃至西方决策者缺乏知识所导致的问题，已经不用多说了吧。理论上知识可以假借他人，但实际上一个没有知识的人是无法在不付出巨大利益代价的情况下让有知识的人帮自己决策的，这也是本猫说这种想法是永动机的原因 - 只要一有利益（做功），整个系统就会崩溃。

智，等价于知识的时候，就会走入知识越多越好的误区。

相比知识越多越好，更重要的还是逻辑，思辨，把复杂简单化，把简单复杂化，以解决问题为目标导向的思维的复杂度以及行动的快捷度的训练，以及能力。

德智体美，各自有不同的对人本身的训练。德，给出了规范与边界，智提供的是能力，体提供的时空范围，而美，是提供了多元选择时的形而上的选择标准。

知识本身，并不提供能力。提供能力的是人类知识本身的架构，发展，以及人类获取知识的途径与过程。