主题：和穿越：也说说我经历过的中国教育（小学）上 -- 酥油茶

一个很有趣的问题，就是到底中国教育问题在哪？

呵呵 我也算是底层教育的产物了。不过说心里话我对国内的教育印象蛮好的。虽然我也经历过很多不管是现在还是当时看起来都很残酷的事情。比如你举得例子——写语文作业写到2点钟。我小学从三年级开始就这样了。但这种认同可能跟我家庭教育也有关系，我们家从来就这么教育孩子的——学习靠的是铁棒磨成针的劲头。

虽然最后我不成器，但反思起来，我觉得归根结底还是在自己努力的程度，虽说有天分的差距但这不是决定性的。

就个人的体会来说，我觉得可能早慧的孩子，敏感的孩子对教育的负面观念要比我这样混混僵僵傻不拉基的笨孩子强烈的多。比如说，攀比的心理。我跟我的一帮差不多中游的朋友就对争排名这种行为很不理解。即使理解也是最粗浅的，无非为了奖励。我对考得很好，被老师表扬这种事情反而会感觉不安。感觉这种状态似乎是把自己暴露在所有人的目光之下，我宁可自己考得差点。就跟大家一样。

所以可能人和人之间的差异造成了师父领进门修行在个人的结果。是不是对教育的感觉，个体差异也非常明显呢？

回到最初的问题就是，我觉得不应该空泛的谈教育。我们最好首先限定一个框架，即教育的目的是什么，这个目的是否达到了。如果没有，问题出在什么上。解决这种问题的可操作性方法，以及这种方法所要注意的事项。